Triển khai nhiều giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo

Trong thời kỳ mới, Đảng ủy, Ban giám đốc Học viện tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, có nhiều giải pháp sáng tạo nhằm đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo (GD-ĐT), đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ.

Học viện Lục quân là một trong những trung tâm GD-ĐT và nghiên cứu khoa học (NCKH) quân sự có uy tín trong hệ thống nhà trường Quân đội. Những năm qua, công tác GD-ĐT của Học viện có nhiều đổi mới, đạt chất lượng, hiệu quả tốt. Trên cơ sở quán triệt nghiêm túc các nghị quyết của Đảng, chỉ thị của cấp trên về GD-ĐT, Đảng ủy, Ban giám đốc và các cơ quan, khoa, hệ trong toàn Học viện đã quyết liệt triển khai thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp cụ thể, thiết thực.

Giờ học chiến thuật trên sa bàn của học viên Học viện Lục quân.Ảnh: TIẾN LINH

Trước hết, Học viện tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chỉ huy các cấp trong đổi mới, nâng cao chất lượng GD-ĐT. Nghị quyết lãnh đạo của các tổ chức đảng trong toàn Đảng bộ Học viện xác định rõ chủ trương, nhiệm vụ, giải pháp thực hiện sát thực, hiệu quả, nhất là xác định đúng khâu đột phá cần tập trung lãnh đạo, chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy-học; phát huy vai trò của cấp ủy, chỉ huy trong tham mưu, đề xuất, phối hợp tổ chức thực hiện chặt chẽ, thống nhất; tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, phát hiện và giải quyết kịp thời những khó khăn, vướng mắc.

Hai là, Học viện tập trung đổi mới toàn diện, đồng bộ quy trình, chương trình, nội dung đào tạo, hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả. Học viện tập trung rà soát, đổi mới quy trình đào tạo theo hướng rút ngắn thời gian đào tạo tại nhà trường, tăng cường thực hành, nghiên cứu học tập thực tế của học viên; gắn đào tạo theo chức vụ với trình độ học vấn, bảo đảm tính hệ thống, kế thừa, liên thông giữa các trình độ đào tạo. Chuẩn hóa các chương trình đào tạo, gắn nhà trường với đơn vị, thực hiện tốt phương châm “Chất lượng đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”. Thực hiện đa dạng hóa hình thức GD-ĐT; kết hợp cả chính khóa, ngoại khóa, nghiên cứu học tập thực tế. Vận dụng nhiều phương pháp dạy học hiện đại, tích cực; lấy người học làm trung tâm, phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học. Đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo. Thực hiện tốt 3 nội dung đột phá: “Chất lượng giảng dạy tốt nhất-quản lý, rèn luyện nghiêm nhất-kết quả đào tạo, NCKH cao nhất”. Bảo đảm 3 thực chất: “Dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất” và 3 không: “Không tiêu cực trong thi cử, không bệnh thành tích trong giáo dục và không vi phạm đạo đức nhà giáo”.

Ba là, Học viện chú trọng xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; phấn đấu thực hiện mục tiêu đến hết năm 2025, có 75% trở lên giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục đạt chuẩn theo quy định; 100% có trình độ đại học, trong đó 70% trình độ sau đại học, 25% trở lên có trình độ tiến sĩ; 55% trở lên giảng viên qua cương vị chỉ huy, quản lý đơn vị phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo của từng đối tượng. Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục có phẩm chất đạo đức tốt, tiêu biểu về lối sống, trình độ kiến thức, năng lực sư phạm, phương pháp, kinh nghiệm giảng dạy, quản lý, chỉ huy…

Bốn là, Học viện nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác NCKH đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng GD-ĐT. Tiếp tục thực hiện tốt quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ đã được Quân ủy Trung ương xác định trong Nghị quyết số 1652-NQ/QUTW về lãnh đạo công tác khoa học quân sự đến năm 2030 và những năm tiếp theo; có nhiều chủ trương, giải pháp lãnh đạo, chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác NCKH, nghệ thuật quân sự, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học hậu cần-kỹ thuật quân sự. Thực hiện chặt chẽ, đúng quy trình công tác nghiên cứu biên soạn đề tài, tài liệu, giáo trình; nghiên cứu phát triển lý luận chiến thuật trung, sư đoàn, tác chiến phòng thủ tỉnh, thành phố, phòng thủ biên giới, hải đảo, nghệ thuật chiến dịch. Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong NCKH; khuyến khích đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý giáo dục và học viên NCKH. Thực hiện gắn đào tạo sau đại học với triển khai nghiên cứu các đề tài, công trình khoa học. Thường xuyên tổng kết thực tiễn, phát triển lý luận, nâng cao hiệu quả ứng dụng kết quả NCKH vào GD-ĐT.

Năm là, thường xuyên quan tâm bảo đảm tốt cơ sở vật chất phục vụ nhiệm vụ GD-ĐT. Đầu tư hoàn thiện hạ tầng cơ sở công nghệ thông tin; xây dựng thư viện số; đẩy mạnh việc số hóa tài liệu, bài giảng; bổ sung và khai thác, sử dụng có hiệu quả kho học liệu số phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu của cán bộ, giảng viên, học viên. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, quản lý, điều hành chương trình huấn luyện, hỗ trợ các hoạt động dạy-học và đánh giá chất lượng đào tạo; tích cực ứng dụng công nghệ mô phỏng phục vụ huấn luyện; củng cố, hiện đại hóa trung tâm điều hành huấn luyện, phòng phương pháp, hệ thống giảng đường, sở chỉ huy diễn tập…

Nguồn:https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/nha-truong-quan-doi/trien-khai-nhieu-giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-734328