Thí điểm giảng dạy tiếng Anh THCS theo chương trình mới: Hiệu quả bước đầu ở trường điểm

Thứ 5, 15/11/2012 | 16:18:00 [(GMT +7)] A A

LSO-Năm học mới 2012-2013, Trường THCS Vĩnh Trại là một trong ba trường của tỉnh tiến hành dạy thí điểm tiếng Anh theo chương trình mới ở khối lớp 6. Việc dạy thí điểm tiếng Anh bậc trung học cơ sở (THCS) thuộc Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân của Bộ GD&ĐT. Sau một thời gian triển khai, mô hình thí điểm đã đạt được một số kết quả khả quan.

Tiết học tiếng Anh theo chương trình mới ở lớp 6A6

Để việc triển khai thí điểm dạy tiếng Anh theo chương trình mới được thuận lợi, ngay từ đầu năm học, Trường THCS Vĩnh Trại đã cử những giáo viên có năng lực quản lí và phương pháp dạy học đạt yêu cầu tham gia lớp tập huấn chương trình, kỹ năng, nội dung giảng dạy ngoại ngữ. Yêu cầu tối thiểu đối với các giáo viên này là phải có chứng nhận phương pháp sư phạm tiếng Anh THCS và năng lực Tiếng Anh đạt trình độ B2. Học sinh (HS) tham gia học thí điểm cũng phải đạt trình độ A1 theo đề khảo sát trình độ HS cuối lớp 5 bằng bài kiểm tra tiếng Anh do Bộ GD&ĐT trực tiếp ra đề. Đồng thời nhà trường phải có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho việc giảng dạy tiếng Anh đạt hiệu quả. Đối chiếu với quy định này, Trường THCS Vĩnh Trại có 2 giáo viên đạt trình độ B2 và 80 HS lớp 6 có trình độ A1 đủ điều kiện để tham gia thí điểm tiếng Anh theo chương trình mới, nhà trường đạt chuẩn về cơ sở vật chất, trang bị đầy đủ phương tiện dạy học và tiến hành bố trí 2 lớp thí điểm, giảng dạy theo chương trình tiếng Anh mới 3 tiết/tuần từ ngày 10/9/2012.

Để tìm hiểu thêm về chương trình này, chúng tôi có dịp chứng kiến tiết học tiếng Anh của các em HS lớp thí điểm 6A6 và 6A7, Trường THCS Vĩnh Trại. Không khí lớp học ngay từ đầu tiết đã trở nên náo nhiệt. Các em được ôn bài cũ bằng một trò chơi với những từ mới liên quan theo chủ đề. Học sinh hăng hái giơ tay để thử sức, các bạn còn lại thì cổ vũ, reo hò… Rõ ràng đây là tiết học thu hút sự tham gia sôi nổi, gây nhiều hứng thú học tập từ phía các em HS. Cô Lê Thị Thu Hằng, giáo viên dạy tiếng Anh lớp 6A6 cho biết, sau hơn 20 tiết học thí điểm dạy tiếng Anh theo chương trình mới, đa số các em rất thích thú. Giờ học sôi nổi hơn, không khí lớp học tương đối thoải mái. Các nội dung trong sách giáo khoa thí điểm thực tế và sát với lứa tuổi học sinh THCS. Ví dụ, sau mỗi bài học thì HS có thể làm một dự án nhỏ về điều kiện thực tế trong cuộc sống hàng ngày như vẽ và miêu tả ngôi nhà mơ ước của em, cách làm kỷ yếu của lớp, cách viết một trang web bằng tiếng Anh hay cách viết thư điện tử. Đây là điều mà từ trước đến nay các em HS phải đến lớp 8 mới được làm quen. Chia sẻ với chúng tôi khi được học môn học này, em Nguyễn Hà Thùy Dương, HS lớp 6A6 phấn khởi: “Đây là một học rất thú vị. Càng học em càng

Thí điểm tiếng Anh mới sau một thời gian được đưa vào thực tế giảng dạy trong nhà trường được đánh giá là chương trình hay, trang bị nhiều kiến thức bổ ích, đòi hỏi khả năng luyện bài thường xuyên để đáp ứng chuỗi lô gic bài học, đồng thời phát huy được khả năng sáng tạo, khơi dậy và bồi dưỡng năng khiếu học ngoại ngữ của các em HS. Tuy nhiên, bước đầu triển khai vào quá trình học cũng gặp một số khó khăn. Cô Từ Thúy Bình, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Vĩnh Trại, giáo viên dạy tiếng Anh thí điểm lớp 6A7 cho biết, vì lượng kiến thức trong một tiết học của chương trình mới gấp 1,5 lần tiết học bình thường, lại có số lượng từ nhiều đòi hỏi sự tập trung cao độ và nỗ lực thực sự từ chính HS. Quá trình giảng dạy đa số các em học tốt, điểm khảo sát bài 15 phút khá cao, có nhiều em đạt điểm 10. Nhưng cũng có một vài em viết chậm hoặc chưa rèn từ nhiều nên chưa quen với chương trình. Vì thế việc phụ huynh giúp các em tự học, tự rèn luyện ngoài giờ lên lớp rất quan trọng. Để nâng cao hiệu quả chương trình thí điểm, nhà trường cũng bố trí 1 tiết ôn buổi chiều để bồi dưỡng HS yếu hơn, củng cố kiến thức cho HS khá, giỏi. Thực tế giảng dạy có thể dự đoán chương trình thí điểm giảng dạy tiếng Anh cho HS lớp 6 có nhiều tín hiệu khả quan, khẳng định tính ưu việt của mô hình.