1. Tìm kiếm
Thứ 5, 07/11/2024 07:41 [(GMT +7)]

Tìm thấy 22251 kết quả với từ khoá "va chạm"

Ðể đổi mới giáo dục - đào tạo căn bản và toàn diện

Ðể đổi mới giáo dục - đào tạo căn bản và toàn diện

Cuối năm 2013, Hội nghị Trung ương lần thứ 8, Ban Chấp hành T.Ư (khóa XI) thông qua Nghị quyết "Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HÐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế" (Nghị quyết). Một số nhà giáo, nhà khoa học đã bày tỏ sự vui mừng vì thấy ý kiến đóng góp tâm huyết được thể hiện trong Nghị quyết. Nhưng nhiều người vẫn lo, theo kinh nghiệm, nhiều nghị quyết về giáo dục và đào tạo đã từng không được thực hiện đến nơi đến chốn. Trong bối cảnh hiện nay, chắc không thể như thế. Bởi đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục nước nhà là yếu tố có tính quyết định đối với sự thành công của các cải cách về kinh tế, chính trị để đất nước có thể phát triển....
Nữ sinh Hà Thành và tấm Huy chương vàng tại IEYI 2010

Nữ sinh Hà Thành và tấm Huy chương vàng tại IEYI 2010

Cuộc thi - Triển lãm quốc tế sáng tạo khoa học công nghệ trẻ lần thứ bảy (IEYI 2010), lần đầu tổ chức tại Việt Nam, với sự tham gia của 44 đoàn quốc tế của bảy nước và vùng lãnh thổ. Em Lê Thanh Thủy, học sinh lớp 11 Anh, Trường THPT chuyên Hà Nội - Am-xtéc-đam đoạt Huy chương vàng duy nhất cho đoàn Việt Nam với đề tài Mô hình học cụ lực và công, Mô hình học cụ vẽ định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.Thủy kể, em biết đến cuộc thi này vào đầu tháng 5-2010 và chọn đề tài về dụng cụ học tập và liên tưởng đến các mô hình học cụ ở trường. Hiện tại, trường còn thiếu nhiều mô hình học cụ, nhất là các mô hình học cụ minh chứng sự đúng đắn của các định lý, định luật. Bản thân Thủy trước đây cũng yêu thích môn Vật lý, cho nên em đã nảy sinh ra ý tưởng về đề tài lực và công, đề tài về định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng.Thủy tâm sự: Cả bố và mẹ em cùng công tác ở......
Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh

Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh

Tiếng Anh được sử dụng ở nước ta từ khoảng nửa thế kỷ nay, phát triển từ những năm 1990 và trở thành ngoại ngữ bắt buộc trong nền giáo dục Việt Nam. Đặc biệt, từ năm học 2010-2011, môn tiếng Anh còn được tổ chức dạy thí điểm ở lớp 3 cho thấy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ngày càng giữ vai trò quan trọng. Tuy nhiên, do quy trình giảng dạy còn lạc hậu về phương pháp, nhất là hệ thống sách giáo khoa, giáo trình và sách tham khảo còn hạn chế cho nên hiệu quả công tác dạy và học tiếng Anh ở nước ta chưa cao.Theo đánh giá của một số chuyên gia giáo dục, chất lượng dạy và học tiếng Anh ở bậc học phổ thông hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra cho môn học. Trình độ và kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của phần lớn giáo viên dạy tiếng Anh cũng như học sinh các trường phổ thông hạn chế cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Đáng chú ý, tiếng Anh ở bậc tiểu học từ trước đến......
Chất lượng dạy và học tiếng Anh trong các cấp phổ thông

Chất lượng dạy và học tiếng Anh trong các cấp phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa có hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011. Nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, tích cực chuẩn bị cho việc triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong nền giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020 (gọi tắt là Đề án ngoại ngữ 2020) trong các trường trung học.Theo đó, trong việc tổ chức dạy và học tiếng Anh là ngoại ngữ 1 và 2 sẽ tiến hành không tổ chức dạy một số phần trong môn tiếng Anh trong chương trình lớp 8, 10...; điều chỉnh chương trình học cho phù hợp với đối tượng học sinh cụ thể của từng địa phương. Khi dạy phải lấy sách giáo khoa làm căn cứ; tích cực hưởng ứng tham gia các cuộc thi, các hoạt động xã hội hóa trong lĩnh vực tiếng Anh... Ngoài ra, để chuẩn bị cho việc thực hiện đề án dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2008 - 2020, Bộ GD-ĐT đề nghị các Sở GD-ĐT, các trường trung học thực hiện tốt việc tiến hành khảo sát đánh giá năng......
20 chỉ tiêu NV3 vào ĐH Khoa học và Công nghệ HN

20 chỉ tiêu NV3 vào ĐH Khoa học và Công nghệ HN

Ngày 28/9, trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội chính thức thông báo tuyển sinh NV3 năm học 2010 – 2011 với mức điểm là 15 điểm.Ngày 28/9, trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội đã có thông báo tuyển sinh NV3 năm học 2010 - 2011 do Hiệu trưởng Pierre Sebban ký. Lần này, trường thông báo tuyển 20 chỉ tiêu cho hai ngành đào tạo trình độ đại học là công nghệ sinh học - dược học và khoa học vật liệu - công nghệ nano với thí sinh đã dự thi đại học theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT năm 2010, các khối A, B và D1. Mức điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển là 15 điểm (không nhân hệ số).Trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội (viết tắt là USTH) là trường đại học công lập, được thành lập theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở hợp tác quốc tế giữa hai Chính phủ Việt Nam và Cộng hòa Pháp. Dự kiến đến năm 2020, trường ĐH Khoa học và Công nghệ HN sẽ tiếp nhận 8000 sinh......
Nhà nước ưu tiên dạy và học tiếng dân tộc thiểu số

Nhà nước ưu tiên dạy và học tiếng dân tộc thiểu số

''Nhà nước tập trung đầu tư, ưu tiên việc dạy và học tiếng dân tộc thiểu số đối với các dân tộc thiểu số ít người'' - đây là chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước được thể hiện tại Nghị định số 82/2010/NĐ-CP, Quy định việc dạy và học tiếng nói, chữ viết của dân tộc thiểu số trong các cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên mà Chính phủ vừa ban hành.Nghị định này áp dụng cho người dạy tiếng dân tộc thiểu số và người dân tộc thiểu số học tiếng dân tộc thiểu số đã có chữ viết ở các cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Nghị định nêu rõ, bộ chữ tiếng dân tộc thiểu số được dạy và học trong nhà trường phải là bộ chữ cổ truyền được cộng đồng sử dụng, được cơ quan chuyên môn xác định hoặc bộ chữ đã được cấp có thẩm quyền phê chuẩn. Giáo viên dạy tiếng dân tộc thiểu số đạt trình độ chuẩn đào tạo của cấp học tương ứng, được đào tạo......
Đẩy mạnh XHH giáo dục và xây dựng xã hội học tập

Đẩy mạnh XHH giáo dục và xây dựng xã hội học tập

LSO-Trước yêu cầu của việc đào tạo nguồn nhân lực cho việc đẩy mạnh sự nghiệp CNH-HĐH, ngày 14/7/2006, Ban Thường vụ (BTV) Tỉnh ủy đã ra Chỉ thị số 07-CT/TU về việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục (XHHGD) và xây dựng xã hội học tập (XHHT) giai đoạn 2006-2010. Trong quá trình thực hiện, nhiều kết quả đã được khẳng định, song cũng còn một số tồn tại cần khắc phục...Các học viên lớp bổ túc THCS ở xã Trấn Yên, huyện Bắc SơnXây dựng XHHT- từ “khẩu hiệu” đến hành độngCụm từ “xã hội học tập” rất ngắn gọn, song được thực hiện ở nước ta chưa đầy 10 năm; với nhân dân Lạng Sơn lại càng mới. Song quán triệt và thực hiện Chỉ thị 07 của BTV Tỉnh ủy, các cấp ủy đảng, chính quyền, các đoàn thể và nòng cốt là ngành GD đã đẩy mạnh tuyên truyền; đồng thời xây dựng và nhân rộng mô hình. Muốn xây dựng XHHT, sự cần thiết phải đưa công tác XHHGD vào chiều sâu. Cùng với tuyên truyền, UBND tỉnh đã ban hành Đề án XHH các hoạt động giáo dục, đào tạo, y tế,......