1. Tìm kiếm
Thứ 6, 08/11/2024 13:57 [(GMT +7)]

Tìm thấy 25005 kết quả với từ khoá "tuyên truyền giao thông"

Nghệ An: Kiểm tra sai phạm trong việc sử dụng tiền phụ cấp ưu đãi cho giáo viên

Nghệ An: Kiểm tra sai phạm trong việc sử dụng tiền phụ cấp ưu đãi cho giáo viên

Báo Nhân Dân gần đây đã phản ánh, trong suốt bốn năm qua, hàng chục tỷ đồng của hàng trăm giáo viên ở nhiều trường học nằm trong diện được thụ hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi theo quyết định 224/QĐ-TTg của Thủ tướng, đã bị sử dụng sai mục đích. Như đã phản ánh, ngày 6-10-2005, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định 224/QĐ - TTg về chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục công lập. Chế độ phụ cấp ưu đãi quy định tại Quyết định này được tính hưởng từ ngày 1.10.2004.Thực hiện quyết định trên, Ngành tài chính và Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An đã cấp đủ kinh phí cho số giáo viên của các huyện theo biên chế bao gồm cả tiền phụ cấp ưu đãi và kinh phí cho các hoạt động giáo dục khác. Nhưng nhiều huyện thời gian qua đã sử dụng sai mục đích số tiền trên, hàng nghìn giáo viên trong bốn năm qua không được nhận số phụ cấp ưu đãi theo quy định của Chính phủ với số tiền......
Ðầu tư hơn 310 tỷ đồng thực hiện Chương trình giáo dục ứng phó biến đổi khí hậu

Ðầu tư hơn 310 tỷ đồng thực hiện Chương trình giáo dục ứng phó biến đổi khí hậu

Ngày 20-7 tại TP Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tổ chức hội nghị lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo "Kế hoạch hành động về ứng phó biến đổi khí hậu và Dự án đưa các nội dung ứng phó với biến đổi khí hậu vào các chương trình giáo dục và đào tạo giai đoạn 2011 - 2015".Đông đảo các nhà khoa học, nhà nghiên cứu về giáo dục, cán bộ quản lý giáo dục và các nhà giáo trên cả nước đã tham gia đóng góp ý kiến, đề xuất nhiều giải pháp hay và khả thi. Sau khi lấy ý kiến đóng góp của giới chuyên môn, Bộ GD-ĐT sẽ sớm hoàn chỉnh bản Dự thảo để trình Chính phủ trong tháng 8-2010. Dự kiến sẽ cho triển khai sớm các chương trình hành động này vào đầu năm 2011. Kinh phí thực hiện các chương trình giáo dục ứng phó BĐKH giai đoạn 2011 - 2015 khoảng hơn 310 tỷ......
Kiên cố hóa trường lớp học và nhà công vụ cho giáo viên đạt cả ba tiêu chí

Kiên cố hóa trường lớp học và nhà công vụ cho giáo viên đạt cả ba tiêu chí

LSO-Thực hiện Đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008-2012 sử dụng vốn trái phiếu Chính phủ tại tỉnh, đến tháng 6/2010 đạt cả ba tiêu chí đảm bảo về tiến độ, chất lượng và hiệu quả công trình. Tuy nhiên vấn đề đặt ra trong năm 2010 là chưa phê duyệt đầu tư thêm phòng học, phòng công vụ thuộc đề án này để triển khai tiếp theo mục tiêu đề ra đến năm 2012.Học sinh Trường phổ thông DTNT Cao Lộc đọc sách trong “thư viện thân thiện” - Ảnh: Thanh HoàToàn tỉnh hiện có 1.959 phòng học, phòng công vụ đã được phê duyệt trong đề án được triển khai từ năm 2008 đến nay, tỉnh đã giải ngân đầu tư gần 416 tỷ đổng để xây dựng 1.287 phòng học, phòng công vụ; đến tháng 5/2010, ngành giáo dục Lạng Sơn đã đưa 909 phòng học và 642 phòng công vụ vào sử dụng. Với tiến độ triển khai như vậy, Lạng Sơn đã giải ngân gần 293 tỷ đồng, đạt trên 97% và trong 5 tháng đầu năm 2010, tỉnh cũng đã thực hiện giải......
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kế hoạch cải cách hành chính giai đoạn 2012-2015

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kế hoạch cải cách hành chính giai đoạn 2012-2015

Kế hoạch cải cách hành chính của Bộ Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2012-2015 được xây dựng trên cơ sở cụ thể hoá các nội dung của Nghị quyết số 30c/NQ-CP ngày 08/11/2011 của Chính phủ về ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành chính nhà nước giai đoạn 2011-2020.Mục tiêu kế hoạch này nhằm hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục; kiện toàn tổ chức bộ máy quản lý ngành từ Trung ương đến cơ sở, xây dựng đội ngũ cán bộ công chức, viên chức có trình độ và năng lực đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, nâng cao chất lượng hành chính và dịch vụ công trực tuyến mức độ cao, thực hiện có hiệu quả hệ thống quản lý chất lượng ISO tạo sự tác động tích cực trong quản lý hành chính nhà nước đối với giáo dục đào tạo, tạo bước chuyển biến mới trong ngành giáo dục.Nội dung cụ thể của cải cách hành chính bao gồm: cải cách thể chế; cải cách thủ tục hành chính; cải cách tổ chức......
Giáo dục thể chất trường học: Nâng cao chất lượng tạo nguồn cho thể thao thành tích cao

Giáo dục thể chất trường học: Nâng cao chất lượng tạo nguồn cho thể thao thành tích cao

LSO-Với đặc thù chung của một tỉnh miền núi, Lạng Sơn gặp không ít khó khăn về cơ sở vật chất phục vụ cho các hoạt động thể dục thể thao (TDTT). Tuy nhiên những năm vừa qua, thể thao Lạng Sơn cũng đã gặt hái được những thành công nhất định trong các giải thể thao toàn quốc cũng như quốc tế. Có được những kết quả đó là sự nỗ lực của đội ngũ vận động viên (VĐV), huấn luyện viên, các nhà quản lý thể thao đã tìm cách vượt qua khó khăn để khẳng định vị trí của Lạng Sơn trong làng thể thao Việt Nam. Một trong những khâu hết sức quan trọng, đó là việc tìm kiếm tài năng và tạo nguồn vận động viên thể thao thành tích cao cho tỉnh. Với lực lượng đông đảo và toàn diện, các trường học mà cụ thể là bộ môn giáo dục thể chất (GDTC) chính là chiếc nôi ươm mầm và nuôi dưỡng những tài năng thể thao, từ đó bên cạnh việc hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy và học như các môn học khác thì nâng cao chất lượng bộ môn GDTC......
Thủ tướng kết luận về Chiến lược phát triển giáo dục và dạy nghề giai đoạn 2011-2020

Thủ tướng kết luận về Chiến lược phát triển giáo dục và dạy nghề giai đoạn 2011-2020

Văn phòng Chính phủ vừa thông báo kết luận của Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng, Chủ tịch Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực về Chiến lược phát triển giáo dục và Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011-2020.Thủ tướng kết luận: Đảng, Nhà nước ta luôn đặc biệt quan tâm việc phát huy truyền thống hiếu học quý báu của dân tộc, luôn coi phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu… Chiến lược phát triển giáo dục 10 năm qua (2001-2010) đã được triển khai hiệu quả, đạt và vượt nhiều chỉ tiêu phát triển giáo dục giai đoạn đến 2010, góp phần tăng nhanh tỷ lệ lao động qua đào tạo từ 16% năm 2001 lên gần 40% vào năm 2010 (với 10% trình độ ĐH, CĐ và 30% đào tạo nghề các trình độ). Bên cạnh những thành tích, kết quả đã đạt được, Thủ tướng cũng nhất trí với đánh giá trong hai dự thảo Chiến lược về những tồn tại, yếu kém, bất cập, làm cho giáo dục, đào tạo và dạy nghề chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển của......