1. Tìm kiếm
Thứ 5, 28/11/2024 10:40 [(GMT +7)]

Tìm thấy 27889 kết quả với từ khoá "trưởng thành"

Xếp loại Hiệu trưởng trường mầm non theo 19 tiêu chí

Xếp loại Hiệu trưởng trường mầm non theo 19 tiêu chí

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố quy định chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non với bốn tiêu chuẩn và 19 tiêu chí.Tổng điểm tối đa của 19 tiêu chí là 190 điểm. Việc xếp loại hiệu trưởng phải căn cứ vào tổng số điểm và mức độ đạt được của các tiêu chí, loại xuất sắc được quy định với tổng số điểm từ 171 đến 190 và các tiêu chí phải đạt từ tám điểm trở lên; loại khá, tổng số điểm từ 133 trở lên và các tiêu chí phải đạt từ sáu điểm trở lên; loại trung bình khi có tổng điểm đạt từ 95 điểm trở lên. Hiệu trưởng chưa đạt chuẩn, xếp loại kém khi tổng số điểm dưới......
Xếp loại Hiệu trưởng trường mầm non theo 19 tiêu chí

Xếp loại Hiệu trưởng trường mầm non theo 19 tiêu chí

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố quy định chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non với bốn tiêu chuẩn và 19 tiêu chí.Tổng điểm tối đa của 19 tiêu chí là 190 điểm. Việc xếp loại hiệu trưởng phải căn cứ vào tổng số điểm và mức độ đạt được của các tiêu chí, loại xuất sắc được quy định với tổng số điểm từ 171 đến 190 và các tiêu chí phải đạt từ tám điểm trở lên; loại khá, tổng số điểm từ 133 trở lên và các tiêu chí phải đạt từ sáu điểm trở lên; loại trung bình khi có tổng điểm đạt từ 95 điểm trở lên. Hiệu trưởng chưa đạt chuẩn, xếp loại kém khi tổng số điểm dưới 95.......
Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học qua 18 tiêu chí

Đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học qua 18 tiêu chí

Bộ GD-ĐT vừa ban hành chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học. Theo đó, sẽ đánh giá hiệu trưởng qua 4 tiêu chuẩn và được cụ thể hóa bằng 18 tiêu chí. Quy định này áp dụng đối với hiệu trưởng trường tiểu học thuộc các loại hình công lập và tư thục.4 tiêu chuẩn để đánh giá hiệu trưởng tiểu học bao gồm: Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp thể hiện qua 5 tiêu chí (phẩm chất chính trị; đạo đức nghề nghiệp; lối sống, tác phong; giao tiếp và ứng xử; học tập, bồi dưỡng); Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm thể hiện qua 2 tiêu chí (Trình độ chuyên môn; Năng lực chuyên môn); Năng lực quản lý trường tiểu họcđánh giá qua 9 tiêu chí (hiểu biết nghiệp vụ quản lý; xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường; quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; quản lý học sinh; quản lý hoạt động dạy học và giáo dục; quản lý tài chính, tài sản nhà trường; quản lý hành chính và hệ thống thông tin; tổ chức kiểm......
Cần tạo sự liên thông giữa " trường chữ" và "trường nghề"

Cần tạo sự liên thông giữa " trường chữ" và "trường nghề"

LSO- Quyết định 1956/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 và Quyết định của UBND tỉnh phê duyệt quy hoạch mạng lưới đào tạo nghề đến năm 2015, tầm nhìn 2020 sẽ tạo cơ hội cho thanh niên các địa phương từ học chữ đến học nghề… Thực trạng công tác hướng nghiệp dạy nghề tại các trường phổ thông Trong nhiều năm qua, mặc dù công tác hướng nghiệp- dạy nghề trong các nhà trường phổ thông đã được quan tâm hơn, song do nhiều nguyên nhân, nó vẫn chưa được thực hiện đến nơi đến chốn và mang lại hiệu quả như mong muốn. Chương trình và thời lượng chưa tương xứng với tầm quan trọng của nó. Trung bình ở bậc THPT, phân phối chương trình dành trên 80 tiết, so với tổng chương trình, nó chỉ chiếm khoảng 4%. Về nội dung, tuy đã có sự điều chỉnh cho phù hợp với tính chất “ hướng nghiệp” như các bài học lý thuyết về đặc điểm các ngành nghề; nghề nghiệp với nhu cầu xã hội và thị trường lao động......
"Mở từng trường ĐH cụ thể là trách nhiệm Bộ trưởng"

"Mở từng trường ĐH cụ thể là trách nhiệm Bộ trưởng"

ĐB Phạm Thị Nga (Hà Nội) góp ý về Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sungThủ tướng hay Bộ trưởng Bộ GD&ĐT được quyền thành lập trường ĐH, đó vẫn là vấn đề được các đại biểu quan tâm trong thảo luận tại Tổ về dự án Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung.Trái với Uỷ ban Văn hóa, giáo dục, thanh thiếu niên và nhi đồng Quốc hội, hầu hết các đại biểu tán thành việc để cho Bộ GD&ĐT có quyền trong việc ra quyết định thành lập trường ĐH và cho phép hoạt động giáo dục. Lý do mà ông Hà Văn Hiền, Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế của Quốc hội đồng ý giao toàn quyền cho Bộ GD&ĐT vì ông cho rằng, không nên dồn hết việc lên Thủ tướng, vì thực chất, Thủ tướng duyệt chủ trương thành lập trường trên cơ sở Bộ GD&ĐT đưa hồ sơ, thẩm định trước. Những trường không đảm bảo chất lượng vừa qua cũng được Thủ tướng duyệt. Do vậy, ông Hà Văn Hiền cho rằng, việc giao cho Bộ trưởng quyền này, trừ trường ĐH đặc biệt cấp quốc gia, là phù hợp chủ trương phân......