1. Tìm kiếm
Thứ 7, 23/11/2024 09:19 [(GMT +7)]

Tìm thấy 25064 kết quả với từ khoá "trường mầm non bắc thủy"

Giáo dục mầm non trước cơ hội mới

Giáo dục mầm non trước cơ hội mới

LSO-Triển khai Quyết định số 293/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, các quyết định của Bộ GD&ĐT; tiếp tục triển khai Đề án phát triển giáo dục mầm non (GDMN) của tỉnh, GDMN Lạng Sơn đứng trước những cơ hội phát triển để đạt được mục tiêu đề ra đến năm 2015 và 2020.Người dân xã Công Sơn phải thu xếp công việc để cùng ngồi với con mình trong lớp học mầm nonThực trạng GDMN Lạng Sơn đến năm 2010Trước đây, khi GDMN chưa được coi là một trong 4 cấp học nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì sự phát triển của nó thiếu sự đồng bộ, thống nhất. Tuy vậy, với Đề án phát triển GDMN, tỉnh ta đã từng bước quan tâm đến cấp học này và đến nay, nó đã hội tụ được các yếu tố để vững tin bước vào thời kỳ phát triển đồng bộ về mạng lưới cũng như chất lượng. Đến cuối năm 2010, toàn tỉnh có 139 trường MN (trong đó có 3 trường ngoài công lập) và 9 cơ sở GDMN tư thục. Trong 226 xã, phường, thị trấn, đã có 128 đơn vị có trường MN;......
Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ mầm non

Đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ mầm non

LSO-Hiện nay, đảm bảo dinh dưỡng lành mạnh để phòng chống các bệnh không lây nhiễm ở trẻ nhỏ (béo phì, suy dinh dưỡng thấp còi) nhằm nâng cao thể lực và trí lực ở trẻ được ngành giáo dục chú trọng. Đây cũng là một trong 4 nội dung quan trọng của Tuần lễ “dinh dưỡng và phát triển” năm 2017. Do đó, các trường mầm non (MN) trên địa bàn tỉnh tích cực nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú nhằm giúp trẻ phát triển một cách toàn diện....
Việt Nam thừa đại học, thiếu mầm non

Việt Nam thừa đại học, thiếu mầm non

Nhiều đại biểu Quốc hội nêu thực trạng Việt Nam đang mở ra quá nhiều các trường đại học, còn trường mầm non vừa thiếu vừa yếu. Nêu ý kiến tại kỳ họp Quốc hội ngày 27/10, đại biểu Nguyễn Văn Thịnh (Hưng Yên) cho rằng, chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam còn thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu hiện nay với đa số lao động giản đơn, lao động kỹ thuật cao còn ít. "Chúng ta đang coi trọng làm phần ngọn mà chưa quan tâm đến gốc, tức là mở ra quá nhiều các trường đại học, trong khi đó các trường mầm non vừa thiếu, vừa không được quan tâm đúng mức. Tôi đề nghị Nhà nước phải có trách nhiệm với ngành học này vì mầm non là bậc học đầu tiên, là gốc, là nền móng của cả một công trình", ông Thịnh bày tỏ. Theo ông, nếu không được quan tâm hơn hẳn các bậc học khác thì chí ít mầm non cũng phải bằng bậc tiểu học và trung học cơ sở. Nghĩa là địa phương lo trường, lớp có sự hỗ trợ của Nhà nước bằng chương trình kiên......
Cô giáo mầm non yêu nghề mến trẻ

Cô giáo mầm non yêu nghề mến trẻ

LSO-Là cô giáo nuôi dạy trẻ tại một ngôi trường điểm của thành phố Lạng Sơn, cô Trần Thị Thắm, giáo viên Trường Mầm non 19/5 coi đó là niềm tự hào, là động lực để phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Vì vậy, cô luôn hết mình với công việc chăm sóc, nuôi dạy trẻ, góp phần cùng tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường giữ vững danh hiệu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Cô giáo Thắm say sưa bài giảng trong giờ lên lớpĐược sự giới thiệu của Ban Giám hiệu nhà trường, chúng tôi đến gặp cô giáo Trần Thị Thắm, một giáo viên mầm non gương mẫu, có nhiều thành tích xuất sắc trong công tác nuôi dạy trẻ. 35 năm tuổi đời với hơn 10 năm tuổi nghề, cô Thắm luôn yêu thương học sinh như con của mình. Mỗi cháu có một đặc điểm riêng, vì thế cô luôn cố gắng gần gũi để hiểu trẻ muốn gì, thích gì. Từ đó suy nghĩ, tìm phương pháp dạy, giảng giải làm sao cho trẻ dễ hiểu nhất, tiếp thu nhanh nhất. Theo cô Thắm, nếu không yêu......