1. Tìm kiếm
Thứ 2, 25/11/2024 19:55 [(GMT +7)]

Tìm thấy 22788 kết quả với từ khoá "trường học"

Lập Đề án xây dựng Đại học Hàng hải thành trường trọng điểm

Lập Đề án xây dựng Đại học Hàng hải thành trường trọng điểm

Văn phòng Chính phủ vừa có Công văn số 1309/VPCP-KGVX thông báo ý kiến chỉ đạo của Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân về việc đưa Trường Đại học Hàng hải vào trong danh sách các trường trọng điểm và đổi tên trường.Theo đó, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân giao Bộ Giao thông vận tải chỉ đạo lập Đề án xây dựng Trường Đại học Hàng hải thành trường đại học trọng điểm và đổi tên trường gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định, trình Thủ tướng Chính phủ.Trước đó, Bộ Giao thông vận tải đã có công văn số 10634/TTr-BGTVT ngày 17 tháng 12 năm 2012 đề nghị đưa Trường Đại học Hàng hải vào danh sách các trường trọng điểm và đổi tên thành “Trường Đại học Hàng hải Việt Nam”.Được biết, Trường Đại học Hàng hải được thành lập từ năm 1956 với quy mô ban đầu là một trường sơ cấp. Sau 57 năm xây dựng, phát triển và trưởng thành, Trường hiện là một trong những cơ sở đào tạo lớn nhất của ngành Giao thông Vận tải. Với gần 3000 sinh viên đại học được tuyển hàng năm, 20 chuyên ngành......
Công bố thành lập Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải

Công bố thành lập Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải

Ngày 6/7, tại Hà Nội, Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải đã tổ chức Lễ công bố quyết định thành lập Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Giao thông Vận tải.Đến dự buổi lễ công bố có Bộ trưởng Bộ Giao thông Vận tải Hồ Nghĩa Dũng, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Trần Quang Quý cùng nhiều lãnh đạo Bộ, ngành khác.Hiệu trưởng Đỗ Ngọc Viện đọc diễn văn khai mạc buổi LễTrường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải là cơ sở giáo dục đại học công lập, trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải, có tư cách pháp nhân, con dấu và tài khoản riêng. Trụ sở chính của Trường đặt tại Thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc. Trường Đại học Công nghệ Giao thông Vận tải hoạt động theo Điều lệ Trường đại học ban hành kèm theo Quyết định số 58/2010/QĐ-TTg ngày 22 tháng 9 năm 2010 của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định số 07/2009/QĐ-TTg ngày 15 tháng 01 năm 2009 của Thủ tướng Chính phủ về điều kiện và thủ tục thành lập, đình......
Vươn lên không ngừng từ trường nghề đến Ðại học Nguyễn Tất Thành

Vươn lên không ngừng từ trường nghề đến Ðại học Nguyễn Tất Thành

Xem thêm: 1 ảnhTrường Nguyễn Tất Thành được thành lập cách đây gần chín năm (cuối năm 2002).Xuất phát là một trường nghề nhỏ trong doanh nghệp của Công ty cổ phần Dệt - May Sài Gòn, đến nay, theo Quyết định số 621/QĐ-TTg ngày 26-4-2011 của Thủ tướng Chính phủ, trường đã trở thành Đại học Nguyễn Tất Thành, đánh dấu bước trưởng thành vượt bậc và sự vươn lên không ngừng của đội ngũ cán bộ, giảng viên và 26.000 sinh viên ngôi trường mang tên Bác Hồ kính yêu.Công ty Dệt-May - Sài Gòn ra đời năm 1993 và cổ phần hóa năm 2001. Khi đó, trước nhiều khó khăn trong sản xuất và đời sống, Hội đồng quản trị công ty trăn trở tìm hướng đi mới nhằm bảo đảm việc làm và cải thiện đời sống cho người lao động. Trong khi nhiều đơn vị có xu hướng đầu tư vào lĩnh vực địa ốc có thể thu siêu lợi nhuận, thì Công ty CP Dệt - May Sài Gòn quyết định lập trường nghề, trước mắt để đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề cho lao động ngành dệt may lúc ấy đang trở......
Chú trọng điều hành quản lý các hoạt động trường học hiệu quả

Chú trọng điều hành quản lý các hoạt động trường học hiệu quả

Trong điều hành quản lý các hoạt động trường học, việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" sẽ góp phần tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh.Theo Thạc sĩ Nguyễn Thị Thái, Phó Vụ trưởng, Phó Giám đốc Dự án hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục, trong điều hành quản lý các hoạt động trường học, phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT, HSTC) bao gồm năm nội dung chính: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; dạy và học có hiệu quả, phù hợp đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập; rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương. Để thực hiện phong trào Xây dựng THTT, HSTC hiệu quả, trong điều hành các hoạt động trường học, cán bộ......
Khai mạc Hội nghị Hiệp hội các trường đại học mở châu Á

Khai mạc Hội nghị Hiệp hội các trường đại học mở châu Á

Hội nghị Hiệp hội các trường đại học mở châu Á (AAOU) lần thứ 24 do Viện Đại học Mở Hà Nội đăng cai tổ chức đã chính thức khai mạc sáng nay, 27- 10, tại Hà Nội. Tới dự có Phó Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Thiện Nhân, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, các nhà quản lý, nhà nghiên cứu khoa học giáo dục và lãnh đạo 65 trường đại học mở, trong khu vực.Với chủ đề “Giáo dục mở và từ xa hướng tới xây dựng bền vững các cộng đồng học tập toàn cầu”, hội nghị năm nay có số lượng thành viên tham gia đông nhất từ trước đến nay (65 trường), có quy mô hơn hẳn so với Hội nghị lần trước với hơn 200 báo cáo khoa học.Trong hai ngày 27 và 28- 10, các đại biểu tập trung thảo luận các mảng nội dung chính như: Tư tưởng và triết lý; Hợp tác và Truyền thông; Phương pháp và Công nghệ; Tính bền vững, cơ hội tiếp cận, sự công bằng và chất lượng; Cơ hội và thách thức...Phát biểu tại Hội nghị, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện......
Dự thảo Chuẩn hiệu trưởng tiểu học: Nhiều tiêu chí quá chung chung

Dự thảo Chuẩn hiệu trưởng tiểu học: Nhiều tiêu chí quá chung chung

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố Dự thảo 2 Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học để lấy ý kiến đóng góp hoàn thiện, bổ sung trước khi ban hành chính thức. Qua tìm hiểu của phóng viên, một số hiệu trưởng trường tiểu học- những người sẽ chịu tác động trực tiếp quy định này – cho rằng nhiều tiêu chí quá chung chung, mơ hồ; một vài tiêu chí mang tính “đánh đố”.Theo Dự thảo Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng hằng năm theo 4 tiêu chuẩn với 19 tiêu chí. Với thang điểm 10, tổng điểm tối đa một hiệu trưởng đạt được là 190.Theo đó, loại xuất sắc có tổng số điểm từ 171 đến 190 và các tiêu chí phải đạt từ 8 điểm trở lên; Loại khá có tổng số điểm từ 133 trở lên và các tiêu chí phải đạt từ 6 điểm trở lên; loại trung bình có tổng số điểm từ 95 trở lên, các tiêu chí của tiêu chuẩn 1 và 3 phải đạt từ 5 điểm trở lên, không có tiêu chí 0 điểm.Công nghệ thông tin,......
Trường Trung cấp nghề Việt Đức khai giảng năm học mới 2010-2011

Trường Trung cấp nghề Việt Đức khai giảng năm học mới 2010-2011

LSO-Sáng 22/10/2010, Trường Trung cấp nghề Việt Đức đã tổ chức lễ khai giảng năm học 2010-2011. Đến dự có lãnh đạo Sở LĐTB và XH, Tỉnh đoàn, Công ty Điện lực; lãnh đạo các đơn vị có sự giúp đỡ đối với nhà trường cùng các thầy, cô và các em học sinh, sinh viên khóa 9 tựu trường.Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảngTrải qua 9 năm xây dựng và trưởng thành, Trường Trung cấp nghề Việt Đức đã không ngừng phấn đấu vươn lên, bằng nhiều cách làm sáng tạo để đạt được những thành tích nổi bật. Để nâng cao chất lượng dạy và học, nhà trường đã tăng cường cơ sở vật chất theo kịp với thực tế sản xuất, sử dụng các nguồn vốn để mua sắm, nâng cấp trang thiết bị dạy nghề... Với sự nỗ lực của thầy và trò nhà trường, năm học qua tập thể nhà trường cùng nhiều cán bộ, giáo viên trong trường được tặng bằng khen, giấy khen của các cấp, các ngành; số học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt trên 90%; tỷ lệ học sinh tốt nghiệp lớp 12 đạt 71,1%;......
Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh khai giảng năm học 2010-2011

Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh khai giảng năm học 2010-2011

LSO-Sáng ngày 5/9/2010, Trường THPT Dân tộc nội trú (DTNT) tỉnh đã long trọng tổ chức lễ khai giảng năm học 2010-2011. Tham dự có đồng chí Nguyễn Thế Tuy, Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy; đại biểu đại diện một số sở, ban ngành, đoàn thể của tỉnh; lãnh đạo cấp ủy, chính quyền thành phố Lạng Sơn, xã Mai Pha; một số đơn vị lực lượng vũ trang của tỉnh, thành phố; một số doanh nghiệp đóng trên địa bàn tỉnh; các thầy cô giáo và học sinh toàn trường.Màn hát múa chào mừng lễ khai giảng của học sinh Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnhTrong năm học 2009-2010, trường DTNT tỉnh đã đạt được một số kết quả nổi bật như: tỷ lệ học sinh lên lớp đạt 100%; tốt nghiệp THPT đạt 100%. Trong năm học có 44 học sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, giành được 13 huy chương tại Hội thi Văn hóa thể thao các trường DTNT toàn quốc. Đến nay đã có hơn 50% học sinh đỗ thẳng vào Đại học và Cao đẳng, dự kiến đỗ nguyện vọng 2 và dự bị Đại......
Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh: Vững tin vào năm học mới

Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh: Vững tin vào năm học mới

LSO-Thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước ưu tiên phát triển văn hóa, giáo dục để tạo nguồn cán bộ dân tộc cho vùng cao, vùng khó khăn, trong đó Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh giữ vai trò đặc biệt quan trọng gần bốn chục năm qua, các thế hệ học sinh tốt nghiệp từ mái trường này đã bổ sung đáng kể nguồn cán bộ cơ sở cho các xã vùng sâu, vùng khó khăn của tỉnh nhà. Những năm gần đây, nhà trường liên tục phấn đấu, phát triển trở thành trường THPT đạt chuẩn quốc gia đầu tiên của tỉnh.Giờ học công nghệ thông tin của học sinh Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnhBước vào năm học mới, trường dân tộc nội trú tỉnh đã có 14 lớp với 376 học sinh là con em các dân tộc Tày, Nùng, Dao, Cao Lan, Mông, Sán Chí và dân tộc Kinh cùng đoàn kết học tập và sinh hoạt nội trú. Nhà trường có 4 tổ chuyên môn luôn thực hiện tốt các chuyên đề, sinh hoạt ngoại khóa theo chủ đề năm học phù hợp đặc điểm các bộ môn......
Đưa trò chơi dân gian vào trường học: những hiệu quả thiết thực

Đưa trò chơi dân gian vào trường học: những hiệu quả thiết thực

LSO-Là một sinh hoạt văn hóa do nhân dân ta sáng tạo ra trong quá trình lao động, sản xuất, trò chơi dân gian (TCDG) được lưu truyền một cách tự nhiên và rộng rãi trong xã hội. Thực tế cho thấy, TCDG không đơn giản là trò chơi của con trẻ, mà nó chứa đựng cả một nền văn hóa dân tộc Việt Nam phong phú, giàu bản sắc. Chính vì thế, việc lưu giữ, bảo tồn và phát huy các TCDG trong xã hội hiện đại rất cần thiết.Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ năm học 2008 – 2009, tất cả các trường học trong tỉnh đã tổ chức đưa TCDG vào trường học như một hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, qua đó đã đạt được nhiều hiệu quả thiết thực.Học mà chơi, chơi mà học TCDG có thể chơi mọi lúc, mọi nơi với những dụng cụ dễ kiếm, dễ làm nên rất thuận lợi khi áp dụng với các đối tượng HS trong trường học. Hơn thế nữa, thông qua những TCDG, các em vừa có được sân chơi bổ ích, vui vẻ, vừa......