1. Tìm kiếm
Thứ 7, 23/11/2024 03:41 [(GMT +7)]

Tìm thấy 38501 kết quả với từ khoá "trường dân tộc nội trú"

Khó khăn của một trường dân tộc nội trú

Khó khăn của một trường dân tộc nội trú

LSO-Trong một buổi hội thảo về các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các trường dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn, thầy Hứa Văn Khánh, Hiệu trưởng trường Phổ thông DTNTTHCS Văn Quan không khỏi nghẹn ngào sau khi nghe các ý kiến phát biểu về những khó khăn của các trường DTNTTHCS khác trong tỉnh. Thầy Khánh cho biết: nếu nói đến 2 từ “ khó khăn”, có lẽ đến với trường DTNTTHCS Văn Quan thì mới thấm thía hết 2 từ đó. Công trình Trường DTNT THCS Văn Quan vẫn đang dang dởQuả đúng như những gì thầy Khánh chia sẻ với chúng tôi. Được giới thiệu đến địa chỉ của trường nhưng loanh quanh khắp khu vực đó, chúng tôi không thể nào tìm ra ngôi trường DTNTTHCS Văn Quan và chỉ đến khi hỏi người dân 2 bên đường mới biết ngôi trường nhỏ đó nằm bên trong Trung tâm giáo dục thường xuyên (TTGDTX) huyện Văn Quan. Bên cạnh dãy nhà 2 tầng là văn phòng và lớp học của TTGDTX huyện là các khu nhà cấp 4 xuống cấp đã được tu sửa bên......
Phát huy hiệu quả mô hình trường dân tộc nội trú

Phát huy hiệu quả mô hình trường dân tộc nội trú

Xem thêm: 1 ảnhGiờ tin học của thầy trò Trường PTDTNT Cao Phong (tỉnh Hòa Bình). Ảnh: HOÀNG HÙNG Được hình thành từ cuối những năm 50 của thế kỷ 20, mô hình trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) là loại trường chuyên biệt. Ngoài nhiệm vụ giáo dục của một trường phổ thông, trường PTDTNT còn thực hiện nhiệm vụ tạo nguồn cán bộ, lực lượng lao động có trình độ văn hóa, kỹ thuật, có sức khỏe và phẩm chất tốt để tham gia xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc thiểu số và miền núi.Sau nhiều năm xây dựng và phát triển, hệ thống trường PTDTNT đã hình thành và phủ kín các tỉnh vùng dân tộc thiểu số và miền núi, tạo cơ hội thuận lợi cho trẻ em dân tộc ở vùng sâu, vùng xa, biên giới được tiếp cận với nền giáo dục có chất lượng. Đến tỉnh Hòa Bình, giờ đây, hàng nghìn học sinh (HS) không còn cảnh trèo đèo, lội suối tới trường. Hệ thống trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh đã trở thành mái nhà chung, là cánh cửa mở ra tương lai......
Sóc Trăng phấn đấu có 10 trường dân tộc nội trú

Sóc Trăng phấn đấu có 10 trường dân tộc nội trú

Ảnh minh họa. Nguồn internetTỉnh Sóc Trăng phấn đấu đến năm 2015 sẽ có 10 trường phổ thông dân tộc nội trú, khoảng 3.400 học sinh, đạt bình quân từ 12 – 13% học sinh dân tộc thiểu số cấp THCS và THPT được học trường phổ thông dân tộc nội trú. Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng đang khởi động thực hiện Đề án Củng cố và phát triển hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn giai đoạn 2011 – 2015. Cụ thể, đề án sẽ thực hiện củng cố, phát triển mạng lưới, quy mô các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh, huyện, đảm bảo các huyện có khoảng 10.000 người dân tộc trở lên, có nhu cầu và đủ điều kiện mở trường phổ thông dân tộc nội trú. Đến năm 2015, toàn tỉnh Sóc Trăng sẽ có 10 trường phổ thông dân tộc nội trú, khoảng 3.400 học sinh, đạt bình quân từ 12 – 13% học sinh dân tộc thiểu số cấp trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) được học trường phổ thông dân tộc nội trú.Cũng để đạt......
Phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú

Phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú

Giờ học môn Toán của học sinh dân tộc thiểu số bản Pê Giăng Ky (Trường tiểu học Huổi Sơ, Tủa Chùa, Điện Biên). - Được hình thành từ cuối những năm 50 của thế kỷ 20, hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) phát triển và từng bước khẳng định vị trí quan trọng trong công tác giáo dục, tạo nguồn cán bộ và nguồn nhân lực có trình độ cho vùng dân tộc, miền núi.Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT), đến nay, tất cả các dân tộc thiểu số của nước ta đều có con em theo học tại trường PTDTNT, chiếm 6,1% tổng số học sinh dân tộc thiểu số trên cả nước. Học sinh trường PTDTNT được nuôi dạy trong môi trường giáo dục có tính chất chuyên biệt, ngoài việc học văn hóa, còn được học tiếng nói, chữ viết dân tộc, trang bị kiến thức về lịch sử, văn hóa địa phương, kiến thức khoa học kỹ thuật cơ bản... Mặt khác, học sinh học tại trường PTDTNT được miễn học phí, các loại phí thi, tuyển sinh, hỗ trợ tiền tàu......
Nâng cao chất lượng các trường phổ thông dân tộc nội trú

Nâng cao chất lượng các trường phổ thông dân tộc nội trú

Trong giáo dục dân tộc, hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) là loại trường chuyên biệt. Hệ thống các trường này không chỉ góp phần nâng cao dân trí mà còn tạo nguồn cán bộ đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội cho các địa phương có đồng bào dân tộc sinh sống.Theo Vụ trưởng Giáo dục dân tộc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) Mông Ký Slay, học sinh các trường PTDTNT phần lớn là con em dân tộc vùng sâu, vùng xa, có điều kiện kinh tế khó khăn, cho nên phụ huynh thường ít quan tâm đến việc học tập. Mặt khác, khi theo học tại các trường PTDTNT, phần lớn học sinh chưa quen với lối sống và hoạt động tập thể. Trong khi đó, công tác tổ chức nội trú là nhiệm vụ có tính đặc thù, không chỉ có ý nghĩa tổ chức đời sống, thực hiện chế độ chính sách mà còn tạo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh dân tộc. Vì vậy, hệ thống các trường PTDTNT hiện nay ngày càng phát triển, đáp ứng tốt nhu cầu......
Trường THPT Dân tộc nội trú thi đua dạy tốt, học tốt

Trường THPT Dân tộc nội trú thi đua dạy tốt, học tốt

LSO- Đến thăm Trường Trung học phổ thông (THPT) Dân tộc nội trú tỉnh vào những ngày cuối năm 2010 trong cái rét đậm đặc trưng của miền núi, điều cảm nhận đầu tiên của chúng tôi, ẩn trong khuôn viên ngôi trường khang trang, sạch đẹp là tinh thần chăm chỉ, hiếu học của các em học sinh nơi đây.Dạo qua các phòng nội trú của học sinh, chúng tôi thấy ở chỗ này từng em đang say sưa, chăm chú ôn bài, ở chỗ kia một nhóm thảo luận rất sôi nổi. Ghé vào phòng nội trú của học sinh khối 10, chúng tôi được các em đón chào rất thân mật, lễ phép. Trong câu chuyện, các em cho biết: Học sinh trường nội trú được học 2 buổi/ngày, ngoài thời gian dành cho sinh hoạt tối thiểu, tắm giặt vệ sinh, nếu không tham gia thể thao, văn nghệ hay lên thư viện đọc sách thì trong những khoảng thời gian trống và buổi tối các em đều tranh thủ chăm chỉ học. Do có ưu thế về thời gian và cùng ăn ở sinh hoạt tập trung nên học sinh nhà trường có điều kiện......