Ứng dụng công nghệ thông tin: Nâng cao chất lượng giáo dục Có thể nói, từ sự phối hợp đồng bộ giữa 3 ngành giáo dục, KH&CN, Viễn thông đã góp phần đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động giáo dục. Qua đó rút ngắn khoảng cách giữa chất lượng giáo dục ở vùng khó khăn so với khu vực thành thị, tạo tiền đề cho việc bồi dưỡng nguồn nhân lực có chất lượng cho các địa phương.... 09:13 | 28/12/2012
Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh Tiếng Anh được sử dụng ở nước ta từ khoảng nửa thế kỷ nay, phát triển từ những năm 1990 và trở thành ngoại ngữ bắt buộc trong nền giáo dục Việt Nam. Đặc biệt, từ năm học 2010-2011, môn tiếng Anh còn được tổ chức dạy thí điểm ở lớp 3 cho thấy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ngày càng giữ vai trò quan trọng. Tuy nhiên, do quy trình giảng dạy còn lạc hậu về phương pháp, nhất là hệ thống sách giáo khoa, giáo trình và sách tham khảo còn hạn chế cho nên hiệu quả công tác dạy và học tiếng Anh ở nước ta chưa cao.Theo đánh giá của một số chuyên gia giáo dục, chất lượng dạy và học tiếng Anh ở bậc học phổ thông hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra cho môn học. Trình độ và kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của phần lớn giáo viên dạy tiếng Anh cũng như học sinh các trường phổ thông hạn chế cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Đáng chú ý, tiếng Anh ở bậc tiểu học từ trước đến...... 09:13 | 22/01/2011
Hội thảo "Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông" LSO-Ngày 12/10/2010, Phòng GD&ĐT Thành phố tổ chức hội thảo về “ Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông (GDPT) năm học 2010-2011, giai đoạn 2010-2015”. Dự hội thảo có lãnh đạo, tổ trưởng chuyên môn phòng GD&ĐT, các trường tiểu học và THCS trên địa bàn. Đây là hội thảo điểm của toàn ngành GD Lạng Sơn, nên trưởng, phó phòng GD&ĐT của 10 huyện đã tham dự để rút kinh nghiệm; lãnh đạo Sở GD&ĐT trực tiếp dự giờ và chỉ đạo hội thảo.Đại biểu dự hội thảo - Dự giờ rút kinh nghiệm phương pháp dạy học mớiTrong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kết hợp với thực hiện các phong trào, các cuộc vận động, xây dựng trường đạt chuẩn QG, chất lượng GD đại trà khu vực thành phố đã được nâng lên, chất lượng mũi nhọn được duy trì bền vững. Tuy nhiên so với yêu cầu nâng cao chất lượng, thành phố cần phải phấn đấu nhiều hơn.Sau khi thăm lớp và dự các giờ dạy thí điểm theo phương pháp đổi mới, phát huy tính chủ động tích cực của học sinh, các đại biểu...... 15:03 | 13/10/2010
Nâng cao chất lượng giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ năm học LSO-Năm học 2010-2011 được xác định là năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc kiện toàn và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên (CBGV) được coi là chìa khóa để nâng cao chất lượng.Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40-CT/TWCách đây 4 năm, khi ngành GD triển khai thực hiện Chỉ thị 40 của Ban Bí thư và Quyết định 09/2005/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục (QLGD), mặc dù Sở GD&ĐT đã có chỉ đạo sát sao, song việc rà soát đánh giá đội ngũ của nhiều trường, nhiều phòng GD vẫn chưa đi vào thực chất. Sau khi có Đề án số 09 của Tỉnh ủy về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD giai đoạn 2006-2010, ngành GD đã tăng cường chỉ đạo và công tác rà soát đánh giá đã thực chất hơn. Trên cơ sở đánh giá từng cán bộ giáo viên về các mặt nhận thức chính trị, đạo đức tư cách, lối sống và năng lực...... 10:52 | 24/08/2010
Hiện đại hóa nhà trường để nâng cao chất lượng đào tạo Qua 15 năm định hình và phát triển, Trường đại học Duy Tân (Đà Nẵng) được thành lập sớm nhất trong thời kỳ đổi mới, được Bộ Giáo dục và Đào tạo xếp trong tốp đầu các trường đại học tư thục lớn nhất đất nước vừa vinh dự đón nhận Huân chương Lao động hạng ba. So với các tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp tầm cỡ; hay các trường đại học công lập có bề dày truyền thống; điều đó chưa thể xác định được tầm cao. Nhưng qua đó khẳng định: dưới sự lãnh đạo của Đảng, mọi cố gắng vì con người, cho xã hội đều được ghi nhận và đánh giá công bằng.Nhìn lại, quả thật Trường đại học Duy Tân đã vượt lên chính mình và liên tục cố gắng bền bỉ. Khi mới thành lập, trường chỉ có ba cán bộ và 20 giảng viên. Ngày nay, trường có 14 ngành học với 26 chuyên ngành. Không phải khoa, ngành nào của trường cũng có thể cạnh tranh được với các trường đại học công lập trên địa bàn miền Trung, Tây Nguyên; nhưng qua khảo sát bước đầu và thăm dò dư...... 09:26 | 24/02/2010
Thành phố Lạng Sơn: Nâng cao chất lượng xã nông thôn mới LSO- Kết thúc năm 2016, 100% số xã trên địa bàn thành phố Lạng Sơn đã về đích xây dựng nông thôn mới (NTM). Không “ngủ quên” trên chiến thắng, năm 2017, thành phố tiếp tục tập trung chỉ đạo các xã củng cố, nâng cao chất lượng các tiêu chí.... 09:54 | 22/01/2018
Đà Nẵng báo cáo Thủ tướng về dự án tại Sơn Trà Chủ tịch UBND TP. Đà Nẵng vừa ký Báo cáo số 96/BC-UBND, ngày 13/4 gửi Thủ tướng Chính phủ báo cáo những vấn đề liên quan đến việc đầu tư xây dựng tại dự án Khu du lịch sinh thái biển Tiên Sa, quận Sơn Trà.... 09:03 | 15/04/2017
Nâng cao chất lượng tiêu chí ở các xã nông thôn mới LSO-Không dừng lại ở việc đạt chuẩn nông thôn mới (NTM), các xã NTM trên địa bàn tỉnh tiếp tục nỗ lực để củng cố, nâng cao chất lượng các tiêu chí đã đạt. ... 13:53 | 27/02/2017
Đà Nẵng tuyên dương các tân thủ khoa đại học, cao đẳng Chiều 21-8, UBND TP Đà Nẵng tổ chức lễ tuyên dương, khen thưởng các 17 tân thủ khoa trong kỳ thi Đại học, Cao đẳng năm 2012. Tổng tiền thưởng là 55 triệu đồng, với mức tiền thưởng các thủ khoa Trường là bốn triệu đồng/em; Thủ khoa Khối là ba triệu đồng/em.Tại kỳ thi ĐH, CĐ năm nay, Đà Nẵng là địa phương đứng thứ 12/63 tình, thành phố về tỉ lệ học sinh đậu ĐH, trong đó có mười bảy em đạt điểm cao, có bốn thủ khoa các trường ĐH Y Dược Huế, ĐH Sư phạm Đà Nẵng, ĐH Ngoại ngữ Đà Nẵng, ĐH Nông lâm Huế; mười ba thủ khoa Khối thuộc các trường ĐH Kinh tế Đà Nẵng, ĐH Sư phạm Đà Nẵng, ĐH Ngoại ngữ Đà Nẵng, ĐH Khoa học Huế. Tiêu biểu là em Lê Nguyễn Thọ Khang, Trường PTTH Chuyên Lê Qúy Đôn đậu thủ khoa trường ĐH Y Dược Huế với số điểm 28.50.Phát biểu tại buổi lễ, Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng ghi nhận những nỗ lực cố gắng của các em học sinh đạt điểm cao trong kỳ thi ĐH, CĐ năm 2012. Các em là những tấm...... 09:38 | 22/08/2012
Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường phổ thông Học sinh tham quan Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) ( Ảnh: Thanh Hải )Trong hơn một thập kỷ qua, nền giáo dục Việt Nam trong đó có việc dạy học lịch sử đã có những bước tiến dài, từ đổi mới nội dung đến phương pháp dạy, học. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều ý kiến về những khó khăn và vướng mắc trong việc dạy học lịch sử ở các trường phổ thông hiện nay. Từ thực tế chỉ đạo dạy học lịch sử ở Thủ đô Hà Nội, chúng tôi xin có thêm ý kiến về vấn đề này.Trong mảng sáng của công tác dạy học lịch sử ở nước ta, các tỉnh như Vĩnh Phúc, Nam Định, Hải Dương và một số địa phương khác đã đạt được những kết quả tốt. Nhiều học sinh giỏi môn lịch sử được vào đại học và trở thành những chuyên gia, cán bộ giỏi. Ở Hà Nội, nhiều giáo viên dạy giỏi môn lịch sử đã truyền được niềm say mê nghiên cứu tới học sinh. Với phong trào đổi mới dạy học lịch sử một cách toàn diện, cùng với hoạt động của "Câu lạc bộ...... 09:04 | 07/10/2011