1. Tìm kiếm
Thứ 5, 14/11/2024 10:16 [(GMT +7)]

Tìm thấy 30041 kết quả với từ khoá "khánh thành phòng học"

Bàn cách nâng cao chất lượng tạp chí khoa học

Bàn cách nâng cao chất lượng tạp chí khoa học

Trong hai ngày 8 đến 9-12, tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, Bộ GD&ĐT đang phối hợp tổ chức hội thảo “Nâng cao chất lượng tạp chí khoa học trong các cơ sở giáo dục đại học”. Tham dự hội thảo có các nhà quản lý của Bộ GD&ĐT, Bộ KH&CN, các nhà khoa học và đại diện nhiều tạp chí khoa học trong và ngoài nước.Trong ngày hôm nay 8-12, các đại biểu đã trao đổi về kinh nghiệm điều hành, cộng tác, chia sẻ thông tin xung quanh hoạt động của các tạp chí khoa học với mục tiêu xúc đẩy xuất bản trực tuyến các ấn phẩm khoa học Việt Nam, tăng cường kỹ năng truy cập của bạn đọc trong và ngoài nước đối với các tạp chí học và công trình nghiên cứu của Việt Nam, thúc đẩy quảng bá học thuật của Việt Nam đến với cộng đồng quốc tế. Các đại biểu cũng đặt vấn đề cần thiết phải nâng cao tính phản biện của các tạp chí và đối với các bài viết đăng tải trên tạp chí và kiến tạo môi trường liên thông thuận lợi nhằm đẩy nhanh tiến......
Trường ĐH, học viện không được đào tạo trung cấp

Trường ĐH, học viện không được đào tạo trung cấp

Ngày 6/12, Bộ GD&ĐT có thông tư quy định việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình độ tiến sĩ, thạc sĩ, ĐH, CĐ và TCCN. Theo đó học viện, trường đại học không đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp. Trong đó nêu rõ, trường ĐH, học viện không được đào tạo trung cấp.Đối với các đại học, trường đại học, học viện, lấy số giảng viên có trình độ thạc sĩ làm cơ sở xác định chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo trình độ đại học, cao đẳng chính quy trong năm.Đối với các trường cao đẳng và trường trung cấp chuyên nghiệp: Lấy số giảng viên có trình độ đại học làm cơ sở xác định chỉ tiêu tuyển sinh. Ảnh minh họaCác trường phải xác định chỉ tiêu tuyển sinh chính quy hằng năm theo hai tiêu chí: số sinh viên chính quy/giảng viên và diện tích sàn xây dựng/sinh viên (đối với ĐH, CĐ không thấp hơn 2 m2; đối với trường TCCN không thấp hơn 1,5 m2). Cơ sở đào tạo xác định chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm phải đạt đồng thời cả hai tiêu chí trên. Đối với cơ sở đào......
Năm yêu cầu trọng tâm của giáo dục đại học

Năm yêu cầu trọng tâm của giáo dục đại học

Ngày 29-11, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành chỉ thị nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học năm học 2011-2012.Theo chỉ thị, năm học 2011-2012, giáo dục đại học phải bảo đảm năm yêu cầu: cụ thể hóa Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng vào chương trình hành động của mỗi cơ sở đào tạo và của toàn ngành; tập trung xây dựng hệ thống văn bản quy phạm pháp luật quản lý hệ thống giáo dục đại học theo hướng tách bạch quản lý Nhà nước về giáo dục đại học với quản lý chuyên môn của các cơ sở đào tạo; giao quyền tự chủ cho các cơ sở đào tạo tương ứng với vị trí, vai trò, năng lực, đồng thời xác định rõ trách nhiệm của cơ sở đào tạo; thực hiện đổi mới một số cơ chế tài chính; xây dựng đề án đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc......
Trường học vừa đưa vào sử dụng đã xuống cấp

Trường học vừa đưa vào sử dụng đã xuống cấp

Truờng tiểu học Trung Yên được xây dựng tại thôn Quan Hạ, xã Trung Yên, huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang, do UBND huyện Sơn Dương làm chủ đầu tư theo hình thức chìa khóa trao tay; Công ty cổ phần tư vấn đầu tư xây dựng Thăng Long (Bắc Ninh) thi công. Ngôi trường khang trang bề thế với hai đơn nguyên hai tầng gồm: khu phòng học và nhà hiệu bộ, cùng đó là nhà công vụ sáu phòng cho giáo viên; khuôn viên cây xanh, bãi tập,...Tuy nhiên, ngay sau khi khánh thành và đưa vào sử dụng, công trình đã bộc lộ nhiều sai sót trong quá trình thi công dẫn đến không phát huy được giá trị sử dụng, gây nguy hiểm cho những người sử dụng. Thầy giáo Hà Văn Lan, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trung Yên cho biết, ngay sau khi tổ chức lễ khánh thành (ngày 7-1-2011) được khoảng hai tuần, tại lễ chào cờ đầu giờ sáng thứ hai, khi các thầy, cô giáo và học sinh đang triển khai nhiệm vụ học tập tại sảnh khu lớp học (nơi hiện nay vẫn diễn ra các hoạt động tập thể......
Kích thích sự sáng tạo, hứng thú trong học tập

Kích thích sự sáng tạo, hứng thú trong học tập

Học sinh Trường THCS Thanh Nê ứng dụng bản đồ tư duy vào giờ học. Bản đồ tư duy (BĐTD) là một trong những phương pháp đổi mới cách dạy, cách học của giáo viên, học sinh, nhằm tìm tòi, đào sâu, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến thức bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, mầu sắc, chữ viết với tư duy tích cực.BĐTD giúp nhớ lâu và sâu các kiến thức đã học, đặc biệt ghi nhớ sâu sắc mà không sa vào lối học vẹt, thuộc lòng máy móc. Nếu so sánh với phương pháp dạy học truyền thống (chỉ chú trọng đọc, chép) thì dạy học bằng BĐTD góp phần đổi mới căn bản và toàn diện tổ chức hoạt động dạy học, nhất là vận dụng vào dạy học kiến thức mới hoặc hệ thống hóa kiến thức phù hợp với từng đối tượng khác nhau. Thái Bình là một tỉnh có truyền thống hiếu học đã áp dụng phương pháp học này. Các em học sinh của tỉnh đã đón nhận một cách hào hứng. Thầy giáo, cô giáo đã tích cực tiếp thu......
Dạy học ở Trường Sa là niềm vinh dự lớn

Dạy học ở Trường Sa là niềm vinh dự lớn

Đó là lời thầy giáo Đạo Duy Linh, sinh năm 1979, người dân tộc Chăm đang công tác tại trường tiểu học Lợi Hải, huyện Thuận Bắc (Ninh Thuận), người vừa được Sở GD&ĐT Khánh Hòa tuyển dụng đi dạy học ở Quần đảo Trường Sa trong tháng 11-2011.Từ thông tin của một đồng nghiệp ở tỉnh Khánh Hòa, chúng tôi đến trường Tiểu học Lợi Hải. Vốn quen biết, cho nên vừa gặp nhau, thầy giáo Đạo Duy Linh phấn khởi, nói “Được Sở GD&ĐT Khánh Hòa tuyển dụng đi công tác ở Trường Sa, hai đêm nay, cứ chợp mắt là em thấy hình ảnh mình đang đứng trên bục giảng, quây quần với các em học sinh thân yêu ở Trường Sa, cảm giác lâng lâng luôn dâng trào trong tâm trí... Em mong nhanh đến ngày lên đường lắm”.Sinh ra trong một gia đình có duyên với nghề giáo ở thôn Bỉnh Nghĩa, xã Bắc Sơn, huyện Thuận Bắc, cho nên ngay từ nhỏ, Linh đã mơ ước sẽ nối nghiệp cha, anh. Ông Đạo Duy Cần (bố thầy Linh), năm nay 74 tuổi, đứng trên bục giảng cho đến ngày về hưu, đã từng......
Dạy bơi cho học sinh: Xóa dần "bơi" trên giấy

Dạy bơi cho học sinh: Xóa dần "bơi" trên giấy

Nhiều dự án dạy bơi cho học sinh được xem là “nằm trên giấy” lâu nay đang được TPHCM từ từ “lôi” xuống bể bơi thể thực hiện hóa. Nhiều dấu hiệu khả quan nhưng vẫn chồng chất các khó khăn. Nhiều đơn vị “tăng tốc”Đi đầu trong việc phổ cập bơi lội cho học sinh (HS) phải kể đến Q.Thủ Đức. Sau hai năm thực hiện theo kế hoạch phổ cập bơi lội theo từng khối lớp cuối cấp cho HS lớp 4, 5 và lớp 8, 9 đến nay có 99% HS THCS trên địa bàn quận được phổ cập môn bơi lội. Riêng bậc tiểu học, do đặc thù lứa tuổi nên tỉ lệ còn thấp, nhưng từ khối lớp 3 đến khối lớp 5 cũng đạt tỷ lệ trên 70%. Năm học 2011-2012, Q. Thủ Đức tiếp tục tập trung phổ cập ở bậc tiểu học, phấn đấu có trên 70% HS từ khối lớp 5 xuống khối lớp 2 được học môn bơi. Giờ học bơi của HS trường tiểu học Hòa Bình (Q.1, TPHCM).Lãnh đạo Phòng GD-ĐT Q.Thủ Đức cho hay kết quả này là sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường và......
Nơi chắp cánh cho học sinh dân tộc vươn lên

Nơi chắp cánh cho học sinh dân tộc vươn lên

Năm học vừa qua nhà trường được đánh giá là một trong những trường xếp loại xuất sắc về xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trên địa bàn huyện Tràng Định. Năm học mới 2011- 2012 này nhà trường có trên 220 em học sinh, học ở 10 lớp học. Hiện một số công trình trường học đã xuống cấp được huyện đầu tư sửa chữa từ năm 2009, song đến nay vẫn chưa hoàn thiện....
Cấp học mầm non: Nan giải chất lượng ăn, ở

Cấp học mầm non: Nan giải chất lượng ăn, ở

Thực hiện Đề án phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi từ nay đến năm 2015, chính sách hỗ trợ của Nhà nước đã định rất rõ ngân sách trung ương hỗ trợ 120 ngàn đồng/tháng, địa phương hỗ trợ 30 ngàn đồng/tháng tiền ăn trưa đối với trẻ em 5 tuổi ở các cơ sở GDMN có cha, mẹ thường trú tại các xã biên giới, xã ĐBKK, trẻ mồ côi, không nơi nương tựa, hoặc bị tàn tật, khuyết tật có khó khăn về kinh tế, gia đình hộ nghèo....
Sinh viên Thailand sang Việt Nam nghiên cứu, học tập

Sinh viên Thailand sang Việt Nam nghiên cứu, học tập

SV Thái lan sẽ sang Việt Nam nghiên cứu và học tập Ngày 30-9 và 1-10-2011, Đại sứ quán Việt Nam tại Thailand đã cử đại diện tham gia hội thảo với chủ đề “ Hợp tác giáo dục nước ngoài: triển vọng từ các nước ASEAN”, tổ chức tại thủ phủ tỉnh Phitsanulok (Thailand). Hội thảo nằm trong những nỗ lực xây dựng Cộng đồng Kinh tế ASEAN (AEC) vào năm 2015.Bí thư thứ nhất, phụ trách văn hóa, báo chí Lê Mai Hương giới thiệu một chuyên đề về đất nước con người Việt Nam trước các giáo viên và sinh viên của Trường đại học Naresuan và đại diện một số Sứ quán thành viên ASEAN tại Thailand.Bài giới thiệu chuyển tải những nét cơ bản về chính trị, kinh tế-xã hội, điều kiện tự nhiên, lịch sử, văn hóa, phong tục tập quán, cuộc sống và hệ thống giáo dục Việt Nam. 44 sinh viên năm thứ 3 của trường sẽ sang tham quan, học tập và nghiên cứu, thực hiện chương trình trao đổi sinh viên với các trường: Đại học Quốc gia TP HCM, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Dược......