1. Tìm kiếm
Thứ 7, 16/11/2024 02:37 [(GMT +7)]

Tìm thấy 13160 kết quả với từ khoá "hiếu học"

CĐCS Trường Tiểu học I thị trấn Hữu Lũng: Điểm sáng phong trào thi đua “Lao động giỏi, lao động sáng

CĐCS Trường Tiểu học I thị trấn Hữu Lũng: Điểm sáng phong trào thi đua “Lao động giỏi, lao động sáng

“Công đoàn cơ sở (CĐCS) Trường Tiểu học I thị trấn Hữu Lũng, huyện Hữu Lũng là đơn vị tiêu biểu trong phong trào thi đua “Lao động giỏi, lao động sáng tạo” với nhiều sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) mang lại hiệu quả cao, góp phần nâng cao chất lượng công tác chuyên môn” - Bà...
Đoàn công tác Thành uỷ Hà Nội thăm, tặng quà người dân, học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Hữu Lũng

Đoàn công tác Thành uỷ Hà Nội thăm, tặng quà người dân, học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Hữu Lũng

LSO-Chiều nay (9/5), Đoàn công tác của Thành uỷ Hà Nội do đồng chí Ngô Thị Thanh Hằng, Uỷ viên Trung ương Đảng, Phó Bí thư Thường trực Thành uỷ Hà Nội làm trưởng đoàn thăm, tặng quà học sinh và gia đình có hoàn cảnh khó khăn huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn. Đồng chí Ngô Thị Thanh...
Xây dựng Đề án dạy nghề cho lao động nông thôn: Cần đẩy nhanh tiến độ điều tra nhu cầu học nghề

Xây dựng Đề án dạy nghề cho lao động nông thôn: Cần đẩy nhanh tiến độ điều tra nhu cầu học nghề

LSO-Để có được một đề án phản ánh chính xác thực trạng lao động qua đào tạo và tìm hiểu nhu cầu của lao động nông thôn về việc học nghề, từ đó xác định các nghề sẽ đào tạo theo phương châm “đào tạo theo nhu cầu”, ngành Lao động-TBXH và chính quyền cấp xã, phường, thị trấn phải “lao tâm khổ tứ” và qua từng bước thực hiện. Trong đó, việc điều tra, khảo sát và đăng ký nhu cầu học nghề của người lao động ( NLĐ) là công việc quan trọng hàng đầu và cũng là khó khăn và phức tạp nhất.Khó khăn vì muốn có được số liệu chính xác, đội ngũ điều tra viên phải đi từng nhà, nắm từng đối tượng, vừa phỏng vấn, tìm hiểu lại vừa tư vấn, tuyên truyền giới thiệu các ngành nghề phù hợp; lại nêu những quyền lợi của người học theo từng đối tượng đúng với chế độ chính sách, để NLĐ có nhiều cơ hội lựa chọn và đăng ký tham gia học tập. Khác với cuộc tổng điều tra dân số và nhà ở, cuộc điều tra này tuy đơn giản trong các mục......
Giáo dục đại học - bức tranh đáng báo động Kỳ 3: Cần 5 năm để phục hồi chất lượng GDĐH đạt chuẩn

Giáo dục đại học - bức tranh đáng báo động Kỳ 3: Cần 5 năm để phục hồi chất lượng GDĐH đạt chuẩn

Mặc dù chất lượng GDĐH đang xuống cấp trầm trọng, nhưng theo Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa - Giáo dục - Thanh niên, thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội Đào Trọng Thi, để tránh gây sốc cho xã hội, chúng ta cần một lộ trình 5 năm để phục hồi nền GDĐH trở lại chuẩn ban đầu của nó.Hy sinh số lượng để bảo đảm chất lượng- Thưa GS Đào Trọng Thi, theo như ông nói, GDĐH Việt Nam hiện nay đã thấp hơn rất nhiều so với chuẩn của chính chúng ta đặt ra. Làm thế nào để GDĐH đạt chuẩn?- Một trong những chỉ tiêu kinh tế xã hội được đưa ra để đánh giá sự phát triển hằng năm đó là phải đạt 200 SV/1 vạn dân. Vô hình trung, điều này đã dẫn đến việc GDĐH phải chạy theo số lượng. Nhưng cần gì phải chạy theo số lượng khi chất lượng không có? Nếu đào tạo có chất lượng thì quy mô càng lớn càng tốt, nhưng không thể giải bài toán số lượng bằng cách giảm chất lượng xuống, để đến mức SV không còn là SV ĐH mà thành trình......
Ðề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ giáo viên bước đầu đạt kết quả đáng khích lệ

Ðề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ giáo viên bước đầu đạt kết quả đáng khích lệ

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết: Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ giáo viên giai đoạn 2008-2012 đã đạt được những kết quả rất đáng khích lệ sau hơn hai năm thực hiện. Đến nay đã có 66.912 phòng học kiên cố được xây dựng, trong đó có 42.368 phòng học đã hoàn thành kịp thời đưa vào sử dụng phục vụ cho học tập và giảng dạy. 20.463 nhà công vụ giáo viên đã hoàn thành, giải quyết điều kiện chỗ ở cho giáo viên từ giáo dục mầm non đến các cấp học phổ thông.Các phòng học mới xây dựng được thực hiện theo thiết kế mẫu của Bộ Xây dựng ban hành, đáp ứng yêu cầu kiên cố, bền vững và các tiêu chuẩn về diện tích, ánh sáng theo quy định hiện hành, tạo điều kiện cho các trường phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia và hoàn thiện dần mạng lưới trường học ở các địa phương. Các nguồn vốn đầu tư (nhất là nguồn vốn trái phiếu Chính phủ) về cơ bản được các địa phương quản lý, sử dụng đúng mục đích, có hiệu quả, hạn......