1. Tìm kiếm
Thứ 7, 23/11/2024 06:52 [(GMT +7)]

Tìm thấy 14621 kết quả với từ khoá "học viên"

Trung tâm ngoại ngữ, tin học không quá 25 học viên/giáo viên/ca học

Trung tâm ngoại ngữ, tin học không quá 25 học viên/giáo viên/ca học

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành quy định về quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm ngoại ngữ và tin học. Theo quy định, điều kiện để đào tạo, bồi dưỡng của các trung tâm phải bảo đảm trình độ chuyên môn và trình độ sư phạm của giáo viên, kỹ thuật viên, giảng dạy lý thuyết, thực hành theo quy định.Số lượng giáo viên phải bảo đảm tỷ lệ trung bình không quá 25 học viên/giáo viên/ca học. Trung tâm ngoại ngữ, tin học phải có đủ phòng học, phòng chức năng phù hợp, đáp ứng yêu cầu của chương trình đào tạo; phòng làm việc cho bộ máy hành chính theo cơ cấu tổ chức của trung tâm để phục vụ công tác quản lý, đào tạo. Phòng học đủ ánh sáng, có diện tích tối thiểu bảo đảm 1,5 m2/học viên/ca học; có giáo trình, tài liệu, thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập theo yêu cầu của chương trình đào tạo; có thư viện, cơ sở thí nghiệm, thực tập, thực hành và các cơ sở vật chất khác đáp ứng yêu cầu của chương trình đào tạo và......
Thành lập Học viện Khoa học Xã hội

Thành lập Học viện Khoa học Xã hội

Sáng 5-5, tại Hà Nội, diễn ra Lễ công bố Quyết định thành lập Học viện Khoa học Xã hội. Theo Quyết định số 35/QĐ-TTg ngày 10-1-2010 của Thủ tướng Chính phủ, Học viện Khoa học Xã hội là cơ sở giáo dục, đơn vị sự nghiệp trực thuộc Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, có chức năng và nhiệm vụ chính là: Đào tạo và cấp bằng thạc sĩ, tiến sĩ về khoa học xã hội theo quy định của pháp luật; quản lý thống nhất các hoạt động đào tạo sau đại học của các cơ sở đào tạo thuộc Viện Khoa học Xã hội Việt Nam; nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng chuyên môn về khoa học xã hội, nhân văn cho cán bộ, công chức, viên chức và tư vấn về đào tạo, phát triển nguồn nhân lực.Học viện được Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép đào tạo 57 mã ngành ở trình độ thạc sĩ và tiến sĩ. Với đội ngũ 368 các nhà khoa học có trình độ từ tiến sĩ trở lên thuộc biên chế của Viện Khoa học Xã hội Việt Nam và 200 cán bộ ở các học......
Hợp tác Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông-Đại học Đa phương tiện Malaysia

Hợp tác Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông-Đại học Đa phương tiện Malaysia

Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT) vừa ký kết Biên bản thỏa thuận hợp tác với Đại học Đa phương tiện Malaysia (MMU) triển khai chương trình đào tạo đa phương tiện.Theo đó, hai trường sẽ hợp tác xây dựng các chương trình chung trong lĩnh vực công nghệ thông tin – truyền thông, chuyển giao chương trình giảng dạy và phương pháp đào tạo trong lĩnh vực truyền thông và công nghệ đa phương tiện, thiết kế và sáng tạo đa phương tiện. Bên cạnh đó, hai bên sẽ thực hiện các chương trình trao đổi sinh viên và giảng viên trong lĩnh vực nêu trên.Với phương pháp quản lý, chương trình đào tạo tiêu chuẩn Anh quốc và có quan hệ hợp tác chiến lược với nhiều trường đại học hàng đầu thế giới của Anh, Australia, New Zealand, Mỹ… trường đại học Đa phương tiện Malaysia (MMU) được coi là trường đại học hàng đầu của Malaysia cũng như trong khu vực Đông - Nam Á về đào tạo ngành Đa phương tiện. Hiện trường trường đào tạo 12 chuyên ngành liên quan đến ngành đa phương tiện với quy mô 20.000 sinh viên,......
Học viện Ngân hàng thuê 100% giáo viên chấm văn

Học viện Ngân hàng thuê 100% giáo viên chấm văn

Với môn thi Ngữ văn, Học viện Ngân hàng phải thuê 100% các giáo viên bên ngoài chấm giúp. Môn Toán theo ông Trần Mạnh Dũng, Trưởng Phòng Đào tạo trường cần thuê 70% nguồn nhân lực từ bên ngoài.Thí sinh trao đổi bài làm sau giờ thi. (Ảnh: Lê Anh Dũng)Việc cần nhiều giáo viên bên ngoài trong công tác chấm thi, theo ông Dũng cũng ít nhiều là khó khăn của trường. “Bởi đơn giản, các giáo viên cấp III giỏi trong thời gian này đã bắt tay vào việc dạy hè, dạy thêm ở nơi này nơi kia. Tiền thù lao dù năm nay tôi chưa nắm rõ, nhưng như năm ngoái chỉ trên dưới 10.000 đồng/bài thi chắc chắn ít hơn so với công sức trong một ngày của các thầy cô nếu làm ở bên ngoài. Lại thêm áp lực về tiến độ đôi khi có thể khiến các thầy cô không hoàn toàn tập trung cho khâu chấm thi” – Ông Dũng không khỏi lo lắng.“Tất nhiên, nhà trường có những mối quan hệ truyền thống với một số trường, rồi không phải thầy cô nào cũng chấm vì công thù lao mà......