1. Tìm kiếm
Thứ 4, 06/11/2024 06:54 [(GMT +7)]

Tìm thấy 12819 kết quả với từ khoá "học sinh nghèo"

Hiệu quả các trung tâm học tập cộng đồng ở Hòa Bình

Hiệu quả các trung tâm học tập cộng đồng ở Hòa Bình

Hòa Bình là tỉnh miền núi, cách Thủ đô Hà Nội 70 km về phía Tây bắc - nơi có công trình thế kỷ Thủy điện Hòa Bình; dân số hơn 80 vạn người, gồm bảy dân tộc anh em cùng chung sống, trong đó dân tộc Mường chiếm hơn 60% số dân trong tỉnh. Những năm qua, hệ thống giáo dục quốc dân ở Hòa Bình ngày càng phát triển và có nhiều khởi sắc. Việc triển khai xây dựng xã hội học tập (XDXHHT) giai đoạn 2005 - 2010 có ý nghĩa quan trọng đối với cả nước nói chung và tỉnh Hòa Bình nói riêng.Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) Hòa Bình Nguyễn Minh Thành cho biết, thời gian qua, phong trào khuyến học, khuyến tài của tỉnh đã phát triển nhanh và đạt nhiều kết quả cao. Đến nay, Hòa Bình có 11 trong số 11 huyện, thành phố, 210 trong số 210 xã, phường, thị trấn thành lập hội khuyến học, đạt tỷ lệ 100%. Đã có 1.729 trong số 2.108 tổ, xóm, thôn, bản thành lập hội khuyến học với 2.675 hội viên. Với sự quan tâm lãnh đạo,......
Xây dựng trường nội trú chuẩn quốc tế ngay từ tiểu học

Xây dựng trường nội trú chuẩn quốc tế ngay từ tiểu học

Bước vào thời kỳ hội nhập và phát triển, việc chăm lo xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc phải gắn liền với việc chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo. Giáo dục bất cứ ở thời kỳ nào vẫn phải thích ứng với những chiều hướng mới trong sự phát triển xã hội. Thực tế giáo dục Việt Nam đang đứng trước những thách thức là làm sao đào tạo ra những con người với đầy đủ đức và trí, đủ khả năng và bản lĩnh thích ứng với những biến đổi nhanh chóng của thế giới. Hơn nữa, để sánh kịp và hội nhập được với thế giới, giáo dục nước nhà phải có một mô hình đào tạo mới.Mô hình liên kết giữa trường đại học Việt Nam với các trường đại học trên thế giới được Bộ Giáo dục và Đào tạo đang triển khai trong thời gian qua là một chương trình đào tạo tiên tiến. Trong đó việc kiểm định chất lượng, giám sát quá trình đào tạo và cấp bằng tốt nghiệp đều được xây dựng dựa trên những chuẩn mực quốc tế. Tuy nhiên......
Trường THPT Dân tộc nội trú thi đua dạy tốt, học tốt

Trường THPT Dân tộc nội trú thi đua dạy tốt, học tốt

LSO- Đến thăm Trường Trung học phổ thông (THPT) Dân tộc nội trú tỉnh vào những ngày cuối năm 2010 trong cái rét đậm đặc trưng của miền núi, điều cảm nhận đầu tiên của chúng tôi, ẩn trong khuôn viên ngôi trường khang trang, sạch đẹp là tinh thần chăm chỉ, hiếu học của các em học sinh nơi đây.Dạo qua các phòng nội trú của học sinh, chúng tôi thấy ở chỗ này từng em đang say sưa, chăm chú ôn bài, ở chỗ kia một nhóm thảo luận rất sôi nổi. Ghé vào phòng nội trú của học sinh khối 10, chúng tôi được các em đón chào rất thân mật, lễ phép. Trong câu chuyện, các em cho biết: Học sinh trường nội trú được học 2 buổi/ngày, ngoài thời gian dành cho sinh hoạt tối thiểu, tắm giặt vệ sinh, nếu không tham gia thể thao, văn nghệ hay lên thư viện đọc sách thì trong những khoảng thời gian trống và buổi tối các em đều tranh thủ chăm chỉ học. Do có ưu thế về thời gian và cùng ăn ở sinh hoạt tập trung nên học sinh nhà trường có điều kiện......
Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh

Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh

Tiếng Anh được sử dụng ở nước ta từ khoảng nửa thế kỷ nay, phát triển từ những năm 1990 và trở thành ngoại ngữ bắt buộc trong nền giáo dục Việt Nam. Đặc biệt, từ năm học 2010-2011, môn tiếng Anh còn được tổ chức dạy thí điểm ở lớp 3 cho thấy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ngày càng giữ vai trò quan trọng. Tuy nhiên, do quy trình giảng dạy còn lạc hậu về phương pháp, nhất là hệ thống sách giáo khoa, giáo trình và sách tham khảo còn hạn chế cho nên hiệu quả công tác dạy và học tiếng Anh ở nước ta chưa cao.Theo đánh giá của một số chuyên gia giáo dục, chất lượng dạy và học tiếng Anh ở bậc học phổ thông hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra cho môn học. Trình độ và kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của phần lớn giáo viên dạy tiếng Anh cũng như học sinh các trường phổ thông hạn chế cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Đáng chú ý, tiếng Anh ở bậc tiểu học từ trước đến......
Bộ GD-ĐT kiểm tra tài chính của nhiều trường đại học

Bộ GD-ĐT kiểm tra tài chính của nhiều trường đại học

Bộ GD-ĐT vừa yêu cầu các trường đại học tổng kết đánh giá tình hình thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính giai đoạn 2008-2010, sau đó Bộ sẽ đi kiểm tra và phê duyệt tài chính giai đoạn 2011-2013. Ông Bùi Hồng Quang, Phó Vụ trưởng Vụ Kế hoạch tài chính, Bộ GD-ĐT cho biết, Bộ đã giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính cho các đơn vị sự nghiệp trực thuộc Bộ giai đoạn 2008-2010. Để Bộ có căn cứ xem xét, phân loại đơn vị sự nghiệp theo Nghị định 43 và thẩm tra dự toán thu, chi và mức kinh phí ngân sách nhà nước cấp cho giai đoạn 2011-2013. Bộ đề nghị các đơn vị báo cáo gấp về Bộ, tổng kết đánh giá tình hình thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính giai đoạn 2008-2010, trong đó đánh giá mức tự đảm bảo chi phí hoạt động thường xuyên của đơn vị theo Thông tư 71.Căn cứ vào kết quả thực hiện của thời kỳ ổn định ngân sách 2008-2010, chức năng nhiệm vụ được cơ quan có......
Trên 30% trường học chưa có cán bộ y tế chuyên trách

Trên 30% trường học chưa có cán bộ y tế chuyên trách

Thiếu cán bộ chuyên trách, thiếu kinh phí, cơ sở vật chất còn thấp kém… là những khó khăn mà lĩnh vực công tác y tế trường học đang gặp phải. Các vấn đề trên được Vụ Công tác học sinh-sinh viên (Bộ GD-ĐT) đưa ra tại hội nghị Đánh giá tình hình thực hiện công tác y tế trường học diễn ra hôm nay 3/12 tại Cần Thơ.Theo Vụ Công tác HS-SV, thời gian qua thực trạng công tác y tế trường học (YTTH) còn nhiều bất cập và yếu kém.Mạng lưới YTTH còn thiếu về số lượng, yếu về chất lượng, cán bộ YTTH chủ yếu là kiêm nhiệm, vẫn còn trên 30% số trường trong cả nước chưa có cán bộ YTTH chuyên trách; hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho các cán bộ YTTH còn ít; thiếu nguồn kinh phí cho YTTH; thiếu cơ sở vật chất, trang thiết bị, thuốc thiết yếu; thiếu công trình vệ sinh nước sạch…Đội ngũ cán bộ làm công tác YTTH hầu như không có bất cứ khoản phụ cấp nào khác ngoài lương; tỷ lệ tỉnh có biên chế để tuyển cán bộ YTTH chuyên......
Chất lượng dạy và học tiếng Anh trong các cấp phổ thông

Chất lượng dạy và học tiếng Anh trong các cấp phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa có hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011. Nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, tích cực chuẩn bị cho việc triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong nền giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020 (gọi tắt là Đề án ngoại ngữ 2020) trong các trường trung học.Theo đó, trong việc tổ chức dạy và học tiếng Anh là ngoại ngữ 1 và 2 sẽ tiến hành không tổ chức dạy một số phần trong môn tiếng Anh trong chương trình lớp 8, 10...; điều chỉnh chương trình học cho phù hợp với đối tượng học sinh cụ thể của từng địa phương. Khi dạy phải lấy sách giáo khoa làm căn cứ; tích cực hưởng ứng tham gia các cuộc thi, các hoạt động xã hội hóa trong lĩnh vực tiếng Anh... Ngoài ra, để chuẩn bị cho việc thực hiện đề án dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2008 - 2020, Bộ GD-ĐT đề nghị các Sở GD-ĐT, các trường trung học thực hiện tốt việc tiến hành khảo sát đánh giá năng......
Những mô hình khuyến học hiệu quả ở TP Hồ Chí Minh

Những mô hình khuyến học hiệu quả ở TP Hồ Chí Minh

Thời gian qua TP Hồ Chí Minh là điểm sáng trong công tác khuyến học, khuyến tài. Với những cán bộ năng nổ, sáng tạo, nhiều mô hình khuyến học độc đáo đã ra đời, gây dựng thành những phong trào lớn mạnh đang được nhân rộng trong cả nước.Học bổng từ trái timNói về học bổng khuyến tài của Hội Khuyến học TP Hồ Chí Minh, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học TP Hồ Chí Minh Lê Minh Ngọc tự hào: 'Đó không chỉ là một học bổng hỗ trợ vật chất cho các em sinh viên (SV) khó khăn tiếp tục ăn học mà nó còn tạo nên một cầu nối tình cảm giữa SV với ân nhân, tạo nên mối liên hệ thân tình, mang nặng ân tình giữa người trao và người nhận. Chính vì thế mà nhiều người gọi nó là học bổng từ trái tim'. Học bổng này còn có một cái tên rất lạ, thể hiện rõ nét đặc trưng độc đáo của nó: học bổng 1&1. 1&1 có nghĩa là một ân nhân (cá nhân hoặc đơn vị) nhận tài trợ cho một SV cụ thể và ân nhân sẽ tài trợ......
20 chỉ tiêu NV3 vào ĐH Khoa học và Công nghệ HN

20 chỉ tiêu NV3 vào ĐH Khoa học và Công nghệ HN

Ngày 28/9, trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội chính thức thông báo tuyển sinh NV3 năm học 2010 – 2011 với mức điểm là 15 điểm.Ngày 28/9, trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội đã có thông báo tuyển sinh NV3 năm học 2010 - 2011 do Hiệu trưởng Pierre Sebban ký. Lần này, trường thông báo tuyển 20 chỉ tiêu cho hai ngành đào tạo trình độ đại học là công nghệ sinh học - dược học và khoa học vật liệu - công nghệ nano với thí sinh đã dự thi đại học theo đề thi chung của Bộ GD&ĐT năm 2010, các khối A, B và D1. Mức điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển là 15 điểm (không nhân hệ số).Trường ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội (viết tắt là USTH) là trường đại học công lập, được thành lập theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở hợp tác quốc tế giữa hai Chính phủ Việt Nam và Cộng hòa Pháp. Dự kiến đến năm 2020, trường ĐH Khoa học và Công nghệ HN sẽ tiếp nhận 8000 sinh......
Trường THPT Dân lập Ngô Thì Sỹ khai giảng năm học mới

Trường THPT Dân lập Ngô Thì Sỹ khai giảng năm học mới

LSO-Ngày 4/9/2010, thầy và trò Trường THPT Dân lập Ngô Thì Sỹ đã tưng bừng tổ chức lễ khai giảng năm học mới 2010-2011. Tới dự có đồng chí Hứa Hạnh, Phó Chủ tịch UBND tỉnh; lãnh đạo ngành GD, các ban, ngành, đoàn thể của tỉnh và thành phố Lạng Sơn.Vượt qua nhiều khó khăn thách thức đối với một trường dân lập, trong 9 năm học vừa qua, nhất là năm học 2009-2010, trường THPT Dân lập Ngô Thì Sỹ tiếp tục nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Quy tụ đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm và có trình độ, nhà trường đã cố gắng phấn đấu khắc phục được điểm yếu của chất lượng “ đầu vào”, tăng cường đổi mới phương pháp quản lý, giảng dạy, nâng cao tính tích cực của học sinh. Năm học 2009-2010, tỷ lệ lên lớp đạt 93,4%, tỷ lệ tốt nghiệp đạt 100%; tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng đạt 26,5%. Song song với giáo dục đạo đức và tri thức, nhà trường luôn quan tâm đến các mặt hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT nhằm rèn luyện......