1. Tìm kiếm
Thứ 2, 18/11/2024 02:47 [(GMT +7)]

Tìm thấy 35886 kết quả với từ khoá "học sinh dân tộc thiểu số"

Mười học sinh Việt Nam tham dự chung kết APMOPS 2011

Mười học sinh Việt Nam tham dự chung kết APMOPS 2011

Công ty cổ phần Trường Tư thục Quốc tế KinderWorld Việt Nam cho biết, vòng một Kỳ thi Olympic Toán học Khu vực châu Á - Thái Bình Dương năm 2011 (APMOPS 2011) diễn ra tại Hà Nội, Đà Nẵng và TP Hồ Chí Minh có 569 thí sinh Việt Nam tham dự (371 thí sinh đến từ Hà Nội, 99 thí sinh đến từ Đà Nẵng và Huế, 99 thí sinh đến từ TP Hồ Chí Minh và Bình Dương).Trong đó, mười thí sinh xuất sắc nhất đã được chọn tham dự vòng chung kết APMOPS 2011 cùng với các thí sinh khác đến từ khu vực châu Á - Thái Bình Dương tại Xin-ga-po vào ngày 28-5. Mười thí sinh tham dự vòng chung kết tại Xin-ga-po được nhận giấy chứng nhận Bạch Kim và được Tập đoàn KinderWorld tài trợ vé máy bay khứ hồi; Học viện Hwa Chong sẽ tài trợ chi phí ăn ở, đi lại trong quá trình các thí sinh tham gia dự kỳ thi tại......
Tạo động lực thúc đẩy sinh viên nghiên cứu khoa học

Tạo động lực thúc đẩy sinh viên nghiên cứu khoa học

Trong các trường đại học, cao đẳng, việc sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học (NCKH) không chỉ góp phần củng cố kiến thức đã học mà còn phát huy tính năng động, sáng tạo, khám phá các giải pháp nhằm giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra. Tuy nhiên, phong trào sinh viên NCKH ở các trường chưa phát triển đồng đều, nhất là chưa được nhìn nhận, quan tâm đúng mức.Những kết quả khả quanTheo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT), hiện số lượng sinh viên tham gia NCKH ngày càng tăng và chất lượng các công trình từng bước được nâng cao. Nếu năm 1990, Bộ GD và ĐT chính thức tổ chức giải thưởng 'Sinh viên NCKH', mới có 18 đơn vị với 62 công trình dự thi thì đến năm 2009 đã có 98 đơn vị với 653 công trình dự thi. Nhiều trường đại học có số sinh viên tham gia NCKH với nhiều công trình có ý nghĩa thực tiễn, được các hội đồng chấm giải thưởng đánh giá cao. Điển hình như: Trường đại học Khoa học tự nhiên, Trường đại học Khoa......
Bốn học sinh Việt Nam đoạt giải thi toán quốc tế

Bốn học sinh Việt Nam đoạt giải thi toán quốc tế

Bốn học sinh Việt Nam tham dự cuộc thi toán quốc tế (IMC) lần thứ 17 tại Bun-ga-ri đều đoạt giải, trong đó Triệu Quang Phong, Trịnh Phương Thu và Hoàng Đức Trung đoạt giải nhì, Đoàn Nguyên Nhựt đoạt giải ba.Cuộc thi IMC lần này có 329 sinh viên từ 94 trường đại học của 44 nước trên thế giới tham gia. Trường đại học Khoa học Tự nhiên (HUS) thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội (VNU) là đại diện duy nhất của Việt Nam tham dự cuộc thi này. Trưởng đoàn là Giáo sư, Tiến sĩ Khoa học Nguyễn Văn Mậu, Trưởng Ban điều hành Hệ Cử nhân Khoa học tài năng của HUS, VNU.Cuộc thi diễn ra trong hai ngày 25 và 26-7 tại Trường đại học Hoa Kỳ tại Bun-ga-ri thuộc thành phố Bla-gô-vơ-grát. Thí sinh phải làm mười bài gồm các kiến thức tương đối chuyên sâu về các lĩnh vực như Đại số, Giải tích thực và phức, Tổ hợp và Hình học. Ban Giám khảo cũng biểu quyết thông qua cách tính tổng số điểm cho mỗi đội tuyển đại diện cho các trường là bốn thí sinh, đội có nhiều hơn......
Công tác hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh bậc THCS

Công tác hướng nghiệp dạy nghề cho học sinh bậc THCS

LSO-Hoạt động hướng nghiệp dạy nghề được áp dụng đối với học sinh (HS) THCS và THPT trong nhà trường đã nhiều năm. Song, tới nay việc tổ chức học và hiệu quả dạy nghề hướng nghiệp trong các nhà trường vẫn là điều cả thầy, trò và các bậc phụ huynh quan tâm.Dạy nghề, hướng nghiệp là một hoạt động giáo dục không được cộng điểm vào các môn học chính mà để đánh giá ý thức, hạnh kiểm của HS. Sau khóa học, HS được cấp chứng chỉ và dựa vào học lực để được cộng từ 1 điểm (loại Khá) đến 1,5 điểm (loại Giỏi) trong kỳ thi tốt nghiệp, chuyển cấp. Mục đích của công tác này nhằm chuẩn bị mọi mặt cho HS sẵn sàng đi vào lao động sản xuất sau khi ra trường; bồi dưỡng, hướng dẫn việc chọn nghề của HS cho phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội, đồng thời phù hợp với năng khiếu cá nhân của từng em. Việc dạy nghề cho HS bậc THCS giúp các em HS làm quen với các nghề phổ thông, rèn luyện trải nghiệm lao động và phát hiện sở......
Trực tuyến tuyển sinh Đại học quốc gia Hà Nội 2010

Trực tuyến tuyển sinh Đại học quốc gia Hà Nội 2010

Từ 9–11h thứ 6 ngày 19/3/2010, VietNamNet sẽ thực hiện giao lưu trực tuyến về tuyển sinh vào Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQG HN) 2010 với các khách mời là GS. TS Nguyễn Hữu Đức, Phó Giám đốc ĐHQG HN cùng đại diện Ban Đào tạo, 6 trường đại học thành viên: Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, Trường ĐH Ngoại ngữ, Trường ĐH Công nghệ, Trường ĐH Kinh tế và Trường ĐH Giáo dục.Mặc dù mở thêm 4 ngành học mới là Hóa dược, Việt Nam học, Kế toán và Kinh doanh quốc quốc tế, nhưng ĐHQG Hà Nội mùa tuyển sinh 2010 lại chỉ tuyển sinh 5500 chỉ tiêu, giảm so với năm 2009 là 210 chỉ tiêu. Phó Giám đốc Nguyễn Hữu Đức cho biết, lâu nay ĐHQGHN luôn kiên trì thực hiện chủ trương giữ ổn định quy mô đào tạo đại học, tăng quy mô đào tạo sau đại học một cách hợp lý, đảm bảo tỉ lệ sinh viên/giảng viên phù hợp để góp phần tăng cường chất lượng đào tạo (Hiện nay tỉ lệ này ở ĐHQGHN là 16 sinh viên/1giảng viên......
Cắt tuyển sinh với trường đại học khai man chất lượng

Cắt tuyển sinh với trường đại học khai man chất lượng

Những cơ sở đào tạo khai man số liệu để tính chỉ tiêu hay báo cáo "3 công khai" không trung thực sẽ bị trừ hoặc tạm dừng tuyển sinh vào năm sau. Đó là quy định về "xử phạt đối với vi phạm trong xác định chỉ tiêu và thực hiện tuyển sinh năm 2010" mà Bộ này dự kiến áp dụng từ tháng 3.Chờ con em thi ĐH năm 2009 trước cổng Trường ĐH Giao thông vận tải. Ảnh: Lê Anh Dũng"Chỉ tiêu tuyển sinh" là số lượng sinh viên được tuyển mới hàng năm. Đây là một trong những nguồn thu đáng kể ở nhiều trường ĐH. Từ trước đến nay, "chỉ tiêu tuyển sinh" thường được tính theo cách,trường đề xuất con số và Bộ GD-ĐT duyệt căn cứ vào điều kiện đào tạo thực tế (như số lượng giáo viên hiện có, cơ sở vật chất...).Nhưng thực tế, nhiều trường "khai vống" để nhận chỉ tiêu nhiều hơn năng lực đào tạo. Đồng thời việc kiểm tra, giám sát từ phía Bộ chủ quản còn lỏng lẻo nên câu chuyện "giao - nhận" chỉ tiêu tuyển sinh nhiều năm vẫn chưa thực sự tường minh.Những......
Tuyển sinh 2010 phải công khai học phí bằng tiền Việt

Tuyển sinh 2010 phải công khai học phí bằng tiền Việt

Ngày 7/1, Bộ GD - ĐT công bố dự thảo phương hướng chuẩn bị công tác tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2010 với 4 điểm mới. Đáng chú ý là năm nay, Bộ GD - ĐT yêu cầu các trường phải công khai mức học phí bằng tiền Việt. Các trường ĐH, CĐ ngoài công lập công bố công khai mức thu học phí theo tháng hoặc năm học (nếu tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ, thì học phí cũng qui đổi theo tháng hoặc năm học) đối với khóa tuyển sinh năm 2010 trong cuốn "Những điều cần biết về tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính qui năm 2010". Học phí chỉ tính theo tiền đồng Việt Nam (VNĐ).Ngoài ra, tuyển sinh 2010 còn 3 điểm mới khác: Năm nay, đối tượng dự thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2010 gồm: HS đã tốt nghiệp trung học phổ thông theo hình thức giáo dục chính quy hoặc giáo dục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp, trung học nghề và tương đương (học sinh Trung cấp nghề, hệ tốt nghiệp Trung học cơ sở, đã học đủ khối lượng kiến thức và thi đạt......
Phân luồng học sinh để tạo nguồn nhân lực kỹ thuật

Phân luồng học sinh để tạo nguồn nhân lực kỹ thuật

Thực hành sửa chữa điện công nghiệp dân dụng ở trường nghề Việt Đức Lạng Sơn - Ảnh: Lê MinhSO-Mặc dù bậc THPT ở tỉnh ta phát triển khá nhanh, song với gần 15.000 học sinh tốt nghiệp THCS và tỷ lệ thu hút vào bậc THPT là trên 70%, thì vẫn còn khoảng gần 5000 thanh niên tốt nghiệp THCS ở nhà lao động sản xuất. Nếu cộng cả số thanh niên không đỗ tốt nghiệp THPT và thi trượt vào các trường ĐH-CĐ, thì mỗi năm lực lượng lao động chưa qua đào tạo được bổ sung trên 10.000 người. Hầu như tâm lý học để thi vào các trường ĐH-CĐ, học để làm cán bộ nhà nước đã ăn sâu trong suy nghĩ của các tầng lớp nhân dân; thậm chí, tâm lý này chi phối cả công tác dạy và học trong nhà trường: dạy và học theo lối “khoa bảng”. Tuy công tác hướng nghiệp dạy nghề, tư vấn phân luồng học sinh sau THCS và bậc THPT đã được ngành đặt ra từ lâu, song việc giúp học sinh có những hiều biết nghề nghiệp để định hướng phát triển, lựa chọn ngành nghề......