1. Tìm kiếm
Thứ 4, 20/11/2024 01:43 [(GMT +7)]

Tìm thấy 40895 kết quả với từ khoá "giấy chứng nhận quyền sử dụng đất"

Hà Nội: Xây dựng một số dự án bảo tồn di sản tiêu biểu phục vụ du lịch

Hà Nội: Xây dựng một số dự án bảo tồn di sản tiêu biểu phục vụ du lịch

Chiều 21/2, TP Hà Nội đã triển khai thực hiện chương trình 04-Ctr/TU ngày 18/10/2011 của Thành ủy và Kế hoạch 157-KH/UBND ngày 30/12/2011 của UBND TP về “Phát triển văn hóa- xã hội, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thủ đô, xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh giai đoạn 2011-2015”. Theo đó, Hà Nội phấn đấu tạo chuyển biến căn bản trong văn hóa giao thông, văn hóa công sở, cách giao tiếp nơi công cộng. Mỗi công dân sống trên địa bàn thủ đô đều trở thành công dân tiêu biểu. 85% gia đình được công nhận và giữ vững danh hiệu gia đình văn hóa. Hà Nội sẽ xây dựng một số dự án bảo tồn, tôn tạo di sản tiêu biểu, như làng cổ Đông Ngạc (Từ Liêm); phát huy hiệu quả giá trị “Không gian lễ hội Gióng” (Gia Lâm, Sóc Sơn), khu di tích Trung tâm Hoàng thành Thăng Long, 82 bia đá Tiến sĩ Văn Miếu- Quốc tử Giám, khu di tích Cổ Loa, làng Việt cổ Đường Lâm (Sơn Tây) để phục vụ du lịch và đời sống dân sinh. Hà Nội cũng sẽ tăng cường giao lưu......
Tạm dừng mở ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên ở trình độ CÐ, ÐH

Tạm dừng mở ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên ở trình độ CÐ, ÐH

Bộ Giáo dục và Ðào tạo vừa có văn bản gửi các cơ sở giáo dục đại học (ÐH) về việc tạm dừng xem xét hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo mới thuộc khối ngành khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên ở các trình độ CÐ, ÐH. Theo đó, trong thời gian trước mắt, Bộ GD và ÐT sẽ tạm dừng xem xét những hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo nêu trên....
Trường chuẩn Quốc gia cho các xã xây dựng nông thôn mới: Những khó khăn và thách thức

Trường chuẩn Quốc gia cho các xã xây dựng nông thôn mới: Những khó khăn và thách thức

LSO- Cùng với tiêu chí về giáo dục (tiêu chí số 14), tiêu chí cơ sở vật chất trường học đạt chuẩn QG (tiêu chí số 5) là một trong những “hợp phần” quan trọng của xây dựng nông thôn mới. Trong các hội nghị triển khai xây dựng nông thôn mới tại các xã điểm của tỉnh và của các huyện, nhiệm vụ xây dựng các trường học đạt chuẩn quốc gia (QG) luôn được Ban chỉ đạo của tỉnh nói đến như một nhiệm vụ cấp thiết......
Trường đại học Kỹ thuật y tế Hải Dương Xây dựng thương hiệu bằng chất lượng đào tạo

Trường đại học Kỹ thuật y tế Hải Dương Xây dựng thương hiệu bằng chất lượng đào tạo

PGS, TS Vũ Đình Chính giảng dạy và hướng dẫn cho sinh viên. Tuy đã có bề dày truyền thống 52 năm, nhưng quãng thời gian chính thức được nâng cấp thành Trường đại học Kỹ thuật y tế Hải Dương (HMTU) chỉ vỏn vẹn năm năm (2007-2012). Nhờ có một tập thể đoàn kết, vượt khó, năng động, sáng tạo, với vai trò tiên quyết của người đứng đầu, trong vòng năm năm, nhà trường đã có những bước phát triển toàn diện, đột phá, mang tính vững chắc.Từ điểm xuất phát chưa có tới mười thầy, cô giáo cùng 80 học sinh hiện nhà trường đã có tới 102 giảng viên có trình độ sau đại học (trong đó 23 người đã có học vị tiến sĩ hoặc đang là nghiên cứu sinh) và gần 6.000 học sinh, sinh viên (HSSV). Bốn ngành đào tạo ở trình độ đại học bao gồm: Xét nghiệm y học, điều dưỡng, kỹ thuật hình ảnh y học và vật lý trị liệu. Đào tạo ở trình độ cao đẳng có tới mười chuyên ngành ở cả hai lĩnh vực: kỹ thuật viên y tế và điều dưỡng. Theo thống kê, tỷ......
Công tác phổ cập và xây dựng trường chuẩn QG: Từ Chỉ thị 03 đến Nghị quyết 05

Công tác phổ cập và xây dựng trường chuẩn QG: Từ Chỉ thị 03 đến Nghị quyết 05

LSO-Từ năm 2001 đến nay đã có 1 chỉ thị và 2 nghị quyết của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về phổ cập giáo dục và xây dựng trường học đạt chuẩn QG. Đây là sự quan tâm đặc biệt của Tỉnh ủy về một công việc quan trọng trong thực hiện chiến lược con người là nâng cao trình độ dân trí, phát triển nguồn nhân lực trong thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước.Trường tiểu học Vĩnh Trại TPLS đạt chuẩn Quốc gia đầu tiên của tỉnh, nay đã đạt chuẩn QG mức độ 2Trong mỗi giai đoạn của sự phát triển, yêu cầu của Tỉnh ủy đặt ra cho các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, ngành GD&ĐT cùng toàn dân những nhiệm vụ phù hợp và cũng “ vừa sức” với mức phấn đấu. Giai đoạn 2001-2005, chúng ta đang “dốc toàn lực” củng cố vững chắc kết quả phổ cập giáo dục tiểu học- chống mù chữ đã đạt được từ năm 1997 và đang tiến hành phổ cập giáo dục THCS. Trong công tác xây dựng trường học đạt chuẩn QG, toàn ngành mới chỉ có vài ba trường tiểu học đạt chuẩn,......
Triển khai "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" theo từng năm học cụ thể

Triển khai "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" theo từng năm học cụ thể

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị các cơ sở giáo dục tiếp tục đưa nội dung phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" vào chương trình bồi dưỡng hằng năm ở các cấp học, các dự án có liên quan, dự kiến kết quả thu được trong năm học 2010-2011 và kế hoạch triển khai trong năm học 2011-2012.Các đơn vị xây dựng kế hoạch cụ thể của từng năm học để triển khai, tích cực thực hiện phong trào theo chức năng, nhiệm vụ của mình và đề xuất các giải pháp, để sau năm 2013, phong trào thi đua này trở thành nền nếp thường xuyên ở các nhà trường. Theo đánh giá của Bộ GD và ĐT, qua hơn hai năm triển khai, phong trào 'Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực' đã góp phần tạo điều kiện trong việc huy động lực lượng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, có hiệu quả và phù hợp với điều kiện của địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội và hình thành tính chủ động, sáng tạo của học......
Niêm yết công khai các khoản đóng góp tự nguyện xây dựng cơ sở vật chất nhà trường

Niêm yết công khai các khoản đóng góp tự nguyện xây dựng cơ sở vật chất nhà trường

Ngày 18-10, Bộ Giáo dục và Đào tạo có văn bản gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo trong cả nước hướng dẫn quản lý, sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện với các hình thức: tiền, hiện vật, đất đai, công lao động,... cho các cơ sở giáo dục nhằm bảo đảm đúng mục đích và đem lại hiệu quả thiết thực.Văn bản nêu rõ: Các nguồn viện trợ, tài trợ, quà biếu, tặng, cho theo quy định của pháp luật là nguồn thu hợp pháp của các trường. Các nguồn thu này phải được ghi chép, quản lý thống nhất qua hệ thống sổ sách kế toán và được chi tiêu theo thỏa thuận với các nhà tài trợ và Quy chế chi tiêu nội bộ của trường theo quy định tại Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25-4-2006 của Chính phủ và Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 9-8-2006 của Bộ Tài chính.Hiện nay một trong những giải pháp được các trường sử dụng là huy động nguồn đóng góp của tổ chức, cá nhân và phụ huynh học sinh để cải tạo, nâng cấp và xây dựng các công trình phụ trợ như nhà vệ sinh,......
Hoạt động khoa học và công nghệ trong các trường nghệ thuật chưa được quan tâm đúng mức

Hoạt động khoa học và công nghệ trong các trường nghệ thuật chưa được quan tâm đúng mức

Trong những năm gần đây, hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ trong các trường khối đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp đã được quan tâm đầu tư, thúc đẩy bằng nhiều biện pháp nên đã tạo được nhiều biến chuyển tác động đến hiệu quả hoạt động dạy và học. Tuy nhiên, dễ nhận thấy mảng hoạt động này ở các trường khối tự nhiên sôi nổi hơn khối các trường xã hội, và càng trầm lắng hơn ở khối các trường nghệ thuật.Đặt mục tiêu giảng dạy lên hàng đầu, lại thêm đặc thù riêng của lĩnh vực sáng tạo nghệ thuật, thầy và trò khối các trường nghệ thuật chưa đầu tư nhiều tâm sức, trí tuệ cho hoạt động nghiên cứu khoa học, cải tiến công nghệ, hoặc nếu có, thì chủ yếu là làm ở mức chiếu lệ, thực hiện quy định bắt buộc của Bộ Giáo dục- Đào tạo mà thôi. Cũng có một số cá nhân say sưa với hoạt động này, nhưng chỉ chiếm một tỷ lệ nhỏ, và chủ yếu tập trung vào những lĩnh vực theo sở thích cá nhân, mà thiếu tính hệ thống......