1. Tìm kiếm
Thứ 7, 02/11/2024 21:31 [(GMT +7)]

Tìm thấy 24463 kết quả với từ khoá "cuộc thi sáng tạo"

Ðào tạo nghề nông cho lao động nông thôn

Ðào tạo nghề nông cho lao động nông thôn

Ngày 1-7-2015, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 971/QÐ-TTg sửa đổi, bổ sung Quyết định số 1956/QÐ-TTg ngày 27-11-2009 về việc phê duyệt Ðề án đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn đến năm 2020. Sau hơn hai năm triển khai thực hiện Quyết định số 971/QÐ-TTg, đến nay, nhiều tỉnh, thành phố đã thực hiện khá tốt công tác quản lý nhà nước về công tác này. Việc xác định nhu cầu đào tạo rõ ràng hơn, trong đó chú trọng đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động trong doanh nghiệp nông nghiệp; lao động thực hiện đề án cơ cấu lại ngành nông nghiệp ở địa phương; thành viên quản lý hợp tác xã nông nghiệp....
Tạo đà để cửa khẩu Chi Ma phát triển

Tạo đà để cửa khẩu Chi Ma phát triển

LSO-Theo kế hoạch của UBND tỉnh Lạng Sơn, đến tháng 12/2017, cơ quan chức năng của Việt Nam sẽ phối hợp với cơ quan chức năng của Trung Quốc tổ chức lễ công bố cặp cửa khẩu song phương Chi Ma (Việt Nam) - Ái Điểm (Trung Quốc). Việc công bố cặp cửa khẩu Chi Ma - Ái Điểm sẽ mở ra nhiều cơ hội cho nhà đầu tư, doanh nghiệp xuất nhập khẩu (XNK), người xuất nhập cảnh (XNC)qua cửa khẩu. ...
Tạo đột phá trong tái cơ cấu nông nghiệp

Tạo đột phá trong tái cơ cấu nông nghiệp

Sau hơn 4 năm thực hiện đề án tái cơ cấu ngành Nông nghiệp theo hướng nâng cao giá trị gia tăng và phát triển bền vững, một số cây trồng, chăn nuôi chủ lực của Việt Nam đã cải thiện đáng kể. Tuy kết quả chưa đạt yêu cầu về quy hoạch, song với một loạt động thái tích cực nhằm tạo đột phá trong tái cơ cấu theo hướng nâng cao giá trị và thu nhập cho người dân, ngành Nông nghiệp đang có bước đi đúng hướng....
Du lịch Lạng Sơn nỗ lực tạo điểm nhấn

Du lịch Lạng Sơn nỗ lực tạo điểm nhấn

LSO-Trong những năm trở lại đây, du lịch Lạng Sơn thực sự đã có được sức hút đối với du khách gần xa. Số lượt du khách mỗi năm đến với tỉnh ngày càng tăng. Nếu năm 2010 có trên 1,9 triệu lượt, thì năm 2011 có gần 2 triệu lượt du khách đến với tỉnh. Một trong những nỗ lực để du lịch hấp dẫn du khách hơn phải kể đến đó là việc tạo điểm nhấn. Chùa Tam Thanh- điểm dừng chân của nhiều du khách đến Lạng SơnCó thể nói, một số loại hình du lịch của tỉnh như: du lịch mua sắm, du lịch tín ngưỡng, tâm linh tích cực, vãn cảnh di tích danh thắng, du lịch lễ hội, du lịch biên giới… đã và đang thực sự có chỗ đứng trong lòng du khách. Ngay từ đầu năm, các ngành chức năng đã tích cực đẩy mạnh các hoạt động nhằm không ngừng tạo điểm nhấn về điểm đến và các loại hình du lịch ý nghĩa trên cơ sở phát huy tiềm năng, thế mạnh của địa phương.Trước hết, hàng năm vào mùa xuân, Lạng Sơn có hàng trăm lễ hội lớn nhỏ......
Apple quyết tạo chuẩn SIM điện thoại nhỏ hơn

Apple quyết tạo chuẩn SIM điện thoại nhỏ hơn

Apple đã đề xuất ra một chuẩn thẻ SIM nhỏ hơn kích cỡ hiện tại đang sử dụng trên điện thoại iPhone và máy tính bảng iPad hiện nay. Các loại SIM kích cỡ nhỏ hơn sẽ giúp các nhà sản xuất có thể tạo ra các thiết bị mỏng, theo Giám đốc điều hành Orange - hãng viễn thông Pháp.Kế hoạch này của Apple đang được thực hiện với các nhà khai thác mạng. Điều này thể hiện mối quan hệ gắn kết ngày càng chặt chẽ giữa hãng với các nhà mạng. Apple không còn là người mới bước chân vào thị trường di động và họ phụ thuộc vào sự trợ giá của các nhà mạng di động để duy trì sản lượng iPhone bán ra.Phát ngôn viên của Viện tiêu chuẩn viễn thông Châu Âu (ETSI) đã xác nhận rằng, Apple đã đề xuất tiêu chuẩn mới đối với các loại thẻ SIM nhưng quyết định bắt đầu công việc chuẩn hóa có thể mất hơn một năm vẫn chưa thực hiện được.“Quá trình này có thể mất một thời gian, lên tới 1 năm hoặc nhiều hơn, nếu có sự bất đồng lớn giữa những......
"Nhốn nháo" đào tạo đại học không chính quy

"Nhốn nháo" đào tạo đại học không chính quy

Bản tin cập nhật thị trường lao động (Bộ Lao động -Thương binh và Xã hội) cho biết: Quý I năm 2014, cả nước có hơn 162 nghìn người có trình độ từ đại học trở lên bị thất nghiệp. Lý giải tình trạng này vấn đề chất lượng đào tạo được coi là yếu tố quyết định. Trong đó, hệ đào tạo đại học không chính quy (vừa làm vừa học, từ xa, liên thông, liên kết...) trực tiếp góp phần quan trọng gây nên "thảm cảnh" này!...
Đào tạo 150 tín chỉ theo tiếp cận CDIO

Đào tạo 150 tín chỉ theo tiếp cận CDIO

Ngày 20-11, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh công bố chương trình đào tạo 150 tín chỉ theo tiếp cận CDIO (hình thành ý tưởng, thiết kế ý tưởng, thực hiện và vận hành), áp dụng từ năm học 2012 – 2013.Theo cách tiếp cận này, việc thiết kế, hiệu chỉnh các chương trình đào tạo, đề cương chi tiết các học phần, việc dạy và học, kiểm tra đánh giá,… phải căn cứ, bám sát và nắm chắc các chuẩn đầu ra.Điều này giúp sinh viên tăng cường tính chủ động, giảm tải giờ học thụ động trên lớp và nâng cao kỹ năng tự học, tự nghiên cứu.Theo Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP Hồ Chí Minh Nguyễn Tiến Dũng: Đây là phương pháp hiện đại, phù hợp với định hướng đào tạo nghề và ứng dụng của trường.Chương trình đào tạo theo cách tiếp cận CDIO của trường có tạo ra nhiều sự khác biệt cơ bản, trong đó số tín chỉ đào tạo giảm từ 185 tín chỉ hiện nay xuống còn 150 (giảm 18,9%).Ngoài ra, nhà trường đã xây dựng được 53 chương trình đào......
Ðào tạo nghề theo nhu cầu của doanh nghiệp

Ðào tạo nghề theo nhu cầu của doanh nghiệp

Hiệu trưởng Trường cao đẳng Nghề cơ điện Hà Nội Trần Văn Đông cho biết: Trường chúng tôi hiện nay, tiền thân là Trường trung học Cơ điện Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, được nâng cấp theo Quyết định số 1990/QĐ-BLĐTBXH, ngày 26-12-2006 của Bộ trưởng Lao động - Thương binh và Xã hội và được phép đào tạo theo ba cấp trình độ: cao đẳng, trung cấp và sơ cấp nghề; đào tạo liên thông, hợp tác quốc tế chuyển giao công nghệ; đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề cho giáo viên.Ngay sau khi có quyết định nâng cấp, nhà trường đã khẩn trương chuẩn bị các điều kiện tốt nhất để đào tạo hệ cao đẳng nghề khóa I, như xây dựng hơn 7.000 m2 xưởng thực hành, phòng học chuyên môn, mua sắm máy móc thiết bị phục vụ đào tạo hệ cao đẳng nghề; trang bị 100% máy tính xách tay cho các giáo viên cơ hữu để nắm bắt thông tin và nghiên cứu, biên soạn giáo trình, bài giảng sáu môn (nghề) của trường sát thực tiễn để sinh viên dễ tiếp cận. Đến nay, trường có 60%......
Tăng cường đào tạo theo nhu cầu xã hội

Tăng cường đào tạo theo nhu cầu xã hội

Ngày 1-9, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2009-2010 và thảo luận phương hướng nhiệm vụ năm học 2010 - 2011. Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân dự và phát biểu ý kiến. Năm học 2009-2010, giáo dục đại học nước ta triển khai thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng như: Triển khai Nghị quyết 50 của Quốc hội về việc thực hiện chính sách, pháp luật về thành lập trường, đầu tư và bảo đảm chất lượng đào tạo đối với giáo dục đại học. Triển khai nghiêm túc trong toàn hệ thống Chỉ thị số 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và Chương trình hành động của Bộ về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012. Triển khai mạnh mẽ chủ trương đào tạo nhân lực theo nhu cầu xã hội. Các trường đại học trong cả nước tiếp tục triển khai tích cực các văn bản thỏa thuận đã ký kết với các doanh nghiệp, các địa phương để đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp. Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng diễn ra nghiêm......
Nhiều trường ĐH xin đào tạo ngành hạt nhân

Nhiều trường ĐH xin đào tạo ngành hạt nhân

Cả nước đã có 7 cơ sở tạo ngành hạt nhân. Tuy nhiên vẫn còn nhiều trường ĐH xin phép được đào tạo ngành hạt nhân.Viện trưởng Viện Năng lượng Nguyên tử Việt Nam Vương Hữu Tấn cho biết, để chuẩn bị nhân lực cho 2 nhà máy điện hạt nhân đầu tiên tại Việt Nam là Ninh Thuận 1 và Ninh Thuận đã có 7 cơ sở sẽ được đào tạo ngành công nghệ cao này. Tuy nhiên, với nhu cầu của xã hội ngày càng lớn thì lực lượng cán bộ được đào tạo vẫn còn trong tình trạng cung không đủ cầu.Chính vì thế một số trường như: ĐH Công nghiệp Hà Nội, Công nghiệp TPHCM, Bách khoa TPHCM vốn nằm trong danh sách được phép đào tạo ngành này cũng đang khẩn trương xin phép được hoạt động.Theo ông Tấn, hiện trong đề án của Bộ GD-ĐT trình Chính phủ, 7 cơ sở được đào tạo ngành hạt nhân là: ĐH Bách khoa Hà Nội, ĐH Đà Lạt, ĐH Điện lực, Viện Năng lượng Nguyên tử Việt Nam (Bộ KH&CN), Viện Vật lý (Viện KHCN Quốc gia), ĐH Khoa học tự nhiên thuộc ĐH Quốc gia......