1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 24/11/2024 23:03 [(GMT +7)]

Tìm thấy 8329 kết quả với từ khoá "chất lượng"

Ða dạng các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

Ða dạng các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

TP Cần Thơ hiện có hệ thống các cơ sở giáo dục cơ bản đáp ứng nhu cầu xã hội. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục của TP Cần Thơ chưa đáp ứng yêu cầu của thành phố trung tâm vùng đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL), nhất là trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Để đáp ứng yêu cầu này, TP Cần Thơ đã và đang triển khai nhiều giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP Cần Thơ cho biết: Hiện nay, cơ sở vật chất, trường lớp, trang thiết bị dạy và học, đội ngũ giáo viên, hệ thống các cơ sở giáo dục... đáp ứng yêu cầu dạy và học. Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên. Năm học 2009-2010, tỷ lệ học sinh tiểu học, THCS được công nhận hoàn thành chương trình đạt hơn 98%. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt hơn 86%, tăng gần 10% so với năm học trước. Trong số này, nhiều học sinh thi đỗ vào các trường đại học ở TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ. Nổi bật là Trường THPT chuyên Lý......
Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học

Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học

Tăng cường tuyên truyền về biển, đảo trong học sinh phổ thông Ngày 18-3, tại TP Cần Thơ, diễn ra Hội nghị giao ban thi đua lần thứ hai năm học 2010-2011 của năm Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT): Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ (vùng bảy) nhằm đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ học kỳ I và kế hoạch, nhiệm vụ học kỳ II.Theo đánh giá, trong học kỳ I năm học 2010-2011 các Sở GD-ĐT vùng bảy đã triển khai thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm và chủ đề năm học. Mạng lưới trường lớp, quy mô học sinh tiếp tục phát triển; cơ sở vật chất, thiết bị dạy học được đầu tư, bảo đảm cho công tác dạy và học; chăm lo phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Ngoài ra, các cuộc vận động lớn, phong trào thi đua được thực hiện tốt.Tại hội nghị, các đại biểu đã bàn thảo và nêu nhiều giải pháp khắc phục những mặt hạn chế nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ học kỳ II năm học 2010-2011. Đó là, tiếp tục đổi mới......
Nỗi lo chất lượng đội tuyển Ô-lim-pích quốc tế

Nỗi lo chất lượng đội tuyển Ô-lim-pích quốc tế

Đã hơn 30 năm, Việt Nam có đội tuyển dự thi ô-lim-píc toán học quốc tế, và ở mức độ khác nhau, năm nào chúng ta cũng gặt hái được những thành công. Tuy nhiên, mấy năm gần đây chất lượng đội tuyển ô-lim-pích của chúng ta đang có chiều hướng đi xuống...Trong dư âm phấn khởi xen lẫn tự hào về sự kiện GS Ngô Bảo Châu, vừa nhận giải thưởng cao quý Fields, góp phần nâng vị thế của Việt Nam trên "bản đồ" toán học thế giới, GS, TSKH Hà Huy Khoái (nguyên Viện Trưởng toán học), Viện sĩ Hàn lâm khoa học thế giới thứ ba, tâm sự: Đội ngũ những người làm toán học nước nhà đón nhận niềm vui là Nhà nước vừa quyết định đầu tư cho chương trình trọng điểm toán quốc gia giai đoạn 2010 - 2020 với hơn 650 tỷ đồng. Đây là cơ hội mở ra triển vọng phát triển mới cho ngành toán học nước ta. Chương trình sẽ thực hiện nhiều nội dung, dĩ nhiên trong đó có Dự án thành lập Viện nghiên cứu toán học cao cấp theo mô hình mới, và khả năng sẽ......
Cắt tuyển sinh với trường đại học khai man chất lượng

Cắt tuyển sinh với trường đại học khai man chất lượng

Những cơ sở đào tạo khai man số liệu để tính chỉ tiêu hay báo cáo "3 công khai" không trung thực sẽ bị trừ hoặc tạm dừng tuyển sinh vào năm sau. Đó là quy định về "xử phạt đối với vi phạm trong xác định chỉ tiêu và thực hiện tuyển sinh năm 2010" mà Bộ này dự kiến áp dụng từ tháng 3.Chờ con em thi ĐH năm 2009 trước cổng Trường ĐH Giao thông vận tải. Ảnh: Lê Anh Dũng"Chỉ tiêu tuyển sinh" là số lượng sinh viên được tuyển mới hàng năm. Đây là một trong những nguồn thu đáng kể ở nhiều trường ĐH. Từ trước đến nay, "chỉ tiêu tuyển sinh" thường được tính theo cách,trường đề xuất con số và Bộ GD-ĐT duyệt căn cứ vào điều kiện đào tạo thực tế (như số lượng giáo viên hiện có, cơ sở vật chất...).Nhưng thực tế, nhiều trường "khai vống" để nhận chỉ tiêu nhiều hơn năng lực đào tạo. Đồng thời việc kiểm tra, giám sát từ phía Bộ chủ quản còn lỏng lẻo nên câu chuyện "giao - nhận" chỉ tiêu tuyển sinh nhiều năm vẫn chưa thực sự tường minh.Những......
Hình thành ‘văn hóa chất lượng’ trong giáo dục nghề nghiệp

Hình thành ‘văn hóa chất lượng’ trong giáo dục nghề nghiệp

Theo ông Phạm Vũ Quốc Bình, Cục trưởng Cục Kiểm định chất lượng dạy nghề (Tổng cục Dạy nghề, Bộ LĐTB&XH), dự thảo Thông tư Quy định xây dựng hệ thống bảo đảm chất lượng trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) là cần thiết để các cơ sở hình thành hệ thống bảo đảm chất lượng trong nhà trường trên cơ sở thực hiện các quy định của pháp luật về GDNN....