1. Tìm kiếm
Thứ 5, 31/10/2024 04:27 [(GMT +7)]

Tìm thấy 61800 kết quả với từ khoá "Học viện Chính trị Quốc gia"

Phong trào sinh viên nghiên cứu và ứng dụng khoa học ở TP Hồ Chí Minh

Phong trào sinh viên nghiên cứu và ứng dụng khoa học ở TP Hồ Chí Minh

Những năm gần đây, phong trào sáng tạo, nghiên cứu khoa học (NCKH) của tuổi trẻ thành phố Hồ Chí Minh phát triển mạnh và lan tỏa sâu rộng tới từng cơ sở. Nhiều ý tưởng sáng tạo, đề tài, công trình NCKH của tuổi trẻ thành phố mang tên Bác được chắp cánh vươn xa, có ý nghĩa thiết thực cho cộng đồng, xã hội nói chung và cho sự phát triển của thành phố nói riêng.Vai trò của đoàn, hội và 'vườn ươm'của các trường đại họcTại TP Hồ Chí Minh, phần lớn các khoa trong các trường đại học, cao đẳng đều có Câu lạc bộ (CLB) học thuật, lồng ghép, giải quyết một số vấn đề mang tính ứng dụng cao. CLB NCKH trẻ của Trường đại học Sư phạm kỹ thuật TP Hồ Chí Minh đã hoạt động sáu năm. Các đề tài, công trình nghiên cứu của sinh viên đều được thực hiện tại CLB và CLB đã kết nối được giữa nhà trường với các đơn vị, doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh thông qua những cam kết nghiên cứu, chế tạo máy móc theo đơn đặt hàng. Hoạt động này giúp sinh......
Gần 500 tỷ đồng xây phòng học,nhà công vụ cho giáo viên ở Quảng Ninh

Gần 500 tỷ đồng xây phòng học,nhà công vụ cho giáo viên ở Quảng Ninh

Với mục tiêu xóa bỏ phòng học tạm thời các loại và giải quyết nhà công vụ ở những nơi có nhu cầu về nhà ở tập thể dành cho giáo viên, UBND tỉnh Quảng Ninh vừa có Quyết định số 839/QĐ-UBND phê duyệt Đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên trên địa bàn tỉnh năm 2010.Mục tiêu của tỉnh Quảng Ninh trong năm 2010 là sẽ hoàn thành việc xóa 100% số phòng học tạm và có đủ nhà công vụ cho giáo viên. Theo đó, sẽ có khoảng 1.190 phòng học và 368 nhà công vụ cần đầu tư xây dựng kiên cố. Được biết, tổng nguồn vốn đầu tư triển khai thực hiện Đề án gần 500 tỷ đồng.Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh được triển khai đối với tất cả các cơ sở giáo dục mầm non đến các cấp học phổ thông trên địa bàn. Các trường, lớp học được xây dựng kiên cố theo tiêu chuẩn, quy phạm xây dựng và tham khảo thiết kế điển hình do Bộ Xây dựng......
Thí điểm mô hình bệnh viện đào tạo bác sĩ sau đại học hệ thực hành

Thí điểm mô hình bệnh viện đào tạo bác sĩ sau đại học hệ thực hành

Bộ Y tế vừa có quyết định giao nhiệm vụ thí điểm đào tạo bác sĩ chuyên khoa một, chuyên khoa hai và bác sĩ nội trú cho Bệnh viện Bạch Mai. Đây là bệnh viện đầu tiên được Bộ Y tế giao nhiệm vụ đào tạo bác sĩ chính quy sau đại học hệ thực hành.Trước mắt, bệnh viện sẽ tập trung đào tạo các chuyên ngành: Nội khoa, hồi sức cấp cứu, tim mạch, chẩn đoán hình ảnh, thần kinh, truyền nhiễm, ung thư... Năm 2010, thực hiện ở sáu chuyên ngành: Truyền nhiễm, gây mê hồi sức, thần kinh, ngoại, hồi sức tích cực, chẩn đoán hình ảnh. Các bác sĩ học tại đây sẽ được tăng cường đào tạo thực hành (tăng giờ, buổi thực hành), tham gia trực tiếp vào công tác khám, chữa bệnh; giảm thời gian học lý thuyết (80% là học qua mạng và tự học). Bệnh viện cũng sẽ phối hợp Trường đại học Y Hà Nội để đào tạo các môn chung: Triết học, tin học và các môn cơ sở chuyên ngành: Giải phẫu, sinh lý, hóa......
Hà Nội phấn đấu đến năm 2015 có 95% giáo viên tiểu học đạt trên chuẩn

Hà Nội phấn đấu đến năm 2015 có 95% giáo viên tiểu học đạt trên chuẩn

Ngày 20-9, Thành ủy Hà Nội tổ chức Hội nghị sơ kết thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15-6-2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) về "Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục" (CBQLGD) trên địa bàn thành phố.Tính đến hết học kỳ I năm học 2010-2011, tổng số giáo viên và CBQLGD là 84.693 người; trong đó tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn về chuyên môn trở lên chiếm 99,3%, trong đó có 26,1% đạt trên chuẩn. Trình độ của nhà giáo và CBQLGD cũng đã được nâng lên rõ rệt, với 112 tiến sĩ, 2.837 thạc sĩ... Bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn một số hạn chế như: Một số CBQLGD hạn chế về kiến thức quản lý nhà nước và quản lý tài chính, nhiều giáo viên đạt chuẩn về chuyên môn nhưng chất lượng giảng dạy, nghiệp vụ sư phạm chưa đạt. Vẫn còn tình trạng giáo viên dạy chéo môn ở một số cơ sở giáo dục, nhất là những vùng xa trung tâm; công tác luân chuyển CBQLGD, giáo viên ở một số đơn vị chưa thường......