1. Tìm kiếm
Thứ 3, 26/11/2024 05:02 [(GMT +7)]

Tìm thấy 38985 kết quả với từ khoá "đổi mới sách giáo khoa"

Bảo đảm tính khoa học, toàn diện trong đổi mới chương trình, SGK phổ thông

Bảo đảm tính khoa học, toàn diện trong đổi mới chương trình, SGK phổ thông

Hôm qua, 20-11, kỳ họp thứ tám, Quốc hội (QH) khóa XIII, sang ngày làm việc thứ 27. Buổi sáng, các đại biểu biểu quyết thông qua hai Luật: Tổ chức QH (sửa đổi) và Bảo hiểm xã hội (BHXH) (sửa đổi); thảo luận tại hội trường về Ðề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK) giáo dục phổ thông. Buổi chiều, QH thông qua hai Luật: Căn cước công dân và Hộ tịch; thảo luận một số nội dung còn ý kiến khác nhau của dự thảo Nghị quyết sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị quyết 35/2012/QH13 về việc lấy phiếu tín nhiệm, bỏ phiếu tín nhiệm đối với người giữ chức vụ do QH, HÐND bầu hoặc phê chuẩn....
Hội thi giáo viên giỏi cấp THCS các môn Khoa học xã hội: Sức vươn của đội ngũ giáo viên trẻ

Hội thi giáo viên giỏi cấp THCS các môn Khoa học xã hội: Sức vươn của đội ngũ giáo viên trẻ

LSO-Dự hội thi giáo viên giỏi cấp THCS các môn khoa học xã hội (KHXH) năm học này có 112 giáo viên, chiếm tỷ lệ 2,5% tổng số giáo viên cấp THCS trong toàn tỉnh. Điều đáng quan tâm là căn cứ Thông tư số 21, ngày 20/7/2010 ban hành điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông, qua kết quả hội thi cấp huyện, các phòng GD đã lựa chọn được đội ngũ giáo viên trẻ tham gia hội thi cấp tỉnh. Trừ một vài giáo viên có thâm niên công tác 19-20 năm, số còn lại hầu hết có thâm niên từ 7-15 năm công tác, trong đó nhiều giáo viên có thâm niên từ 4-6 năm. Giáo viên trẻ tham dự hội thi hoàn toàn phù hợp và đã đáp ứng tốt mục tiêu của hội thi là: tôn vinh phương pháp dạy học tích cực, hạn chế tình trạng “đọc- chép”; dạy học gắn với thực tiễn, liên hệ với thực tiễn và bằng đặc trưng của bộ môn để hình thành nhân cách sống cho học sinh. Bà Đoàn Thị Tĩnh, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT trao chứng nhận giáo......
Hội thảo phổ biến chính sách kết nối hỗ trợ doanh nghiệp tìm kiếm, chuyển giao, làm chủ, ứng dụng và

Hội thảo phổ biến chính sách kết nối hỗ trợ doanh nghiệp tìm kiếm, chuyển giao, làm chủ, ứng dụng và

Đồng chí Lương Trọng Quỳnh, Phó chủ tịch UBND tỉnh phát biểu chào mừng tại hội thảo - Ngày 25/8, Bộ Khoa học và Công nghệ (KHCN) phối hợp với UBND tỉnh tổ chức hội thảo phổ biến chính sách kết nối, hỗ trợ doanh nghiệp tìm kiếm, chuyển giao, làm chủ, ứng dụng và đổi mới công...
Ðể đổi mới giáo dục - đào tạo căn bản và toàn diện

Ðể đổi mới giáo dục - đào tạo căn bản và toàn diện

Cuối năm 2013, Hội nghị Trung ương lần thứ 8, Ban Chấp hành T.Ư (khóa XI) thông qua Nghị quyết "Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HÐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế" (Nghị quyết). Một số nhà giáo, nhà khoa học đã bày tỏ sự vui mừng vì thấy ý kiến đóng góp tâm huyết được thể hiện trong Nghị quyết. Nhưng nhiều người vẫn lo, theo kinh nghiệm, nhiều nghị quyết về giáo dục và đào tạo đã từng không được thực hiện đến nơi đến chốn. Trong bối cảnh hiện nay, chắc không thể như thế. Bởi đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục nước nhà là yếu tố có tính quyết định đối với sự thành công của các cải cách về kinh tế, chính trị để đất nước có thể phát triển....
Ðổi mới giáo dục, đáp ứng yêu cầu CNH, HÐH đất nước

Ðổi mới giáo dục, đáp ứng yêu cầu CNH, HÐH đất nước

Thực trạng của nền giáo dục và đào tạo (GD - ĐT), những thách thức đang đặt ra đối với nền GD - ĐT nước nhà; mục tiêu của GD - ĐT đến năm 2010 và các năm tiếp theo; trong đó có những nội dung và cách thức đổi mới của nền GD - ĐT cần tiến hành để phát triển đến năm 2020... Đó là một trong những nội dung của Dự án hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục (SREM) của Liên minh châu Âu đã và đang góp phần tháo gỡ, giải quyết dần từng bước nhằm không ngừng nâng cao chất lượng GD - ĐT.Còn nhớ đầu những năm 80 của thế kỷ 20, chúng ta triển khai, thực hiện cuộc cải cách giáo dục lần thứ ba (như các chuyên gia trong ngành vẫn gọi). Tuy nhiên, tư tưởng tập trung quan liêu bao cấp, nhất là nền kinh tế trong tình trạng khủng hoảng đã ảnh hưởng, chi phối sự nghiệp GD - ĐT. Theo SREM, hạn chế lớn nhất là mục tiêu và giải pháp thiếu tính khả thi, như muốn phát triển GD theo quy mô lớn, muốn phổ cập......