1. Tìm kiếm
Thứ 2, 25/11/2024 20:21 [(GMT +7)]

Tìm thấy 11504 kết quả với từ khoá "đào tạo"

Khó tuyển sinh đào tạo nghề: Vẫn loay hoay tìm cách gỡ

Khó tuyển sinh đào tạo nghề: Vẫn loay hoay tìm cách gỡ

LSO- Cơ sở vật chất khang trang, thiết bị dạy học đồng bộ, đội ngũ giáo viên đủ và đạt chuẩn... thế nhưng khoảng 2 năm trở lại đây, Trường Trung cấp nghề Việt Đức không tuyển được học sinh. Nhiều cách làm đã được nhà trường áp dụng để giải quyết vấn đề này, nhưng thực trạng thừa thầy - thiếu trò vẫn chưa được giải quyết......
Nâng cao chất lượng đào tạo, sát hạch lái xe ô-tô

Nâng cao chất lượng đào tạo, sát hạch lái xe ô-tô

Mặc dù đã đề ra nhiều biện pháp nhằm kiềm chế tai nạn giao thông, nhưng hiện nay, tình trạng tai nạn giao thông vẫn diễn biến phức tạp. Theo nhận định của cơ quan chức năng, nguyên nhân xảy ra các vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng phần lớn là do lỗi của người điều khiển phương tiện giao thông không làm chủ tốc độ, đi sai làn đường, chạy quá tốc độ, thiếu kỹ năng xử lý tình huống.Non kém về trình độ, thiếu trách nhiệm, thiếu đạo đức nghề nghiệp của một bộ phận đội ngũ lái xe đang là vấn đề cần quan tâm. Nhiều lái xe điều khiển phương tiện trong một thời gian dài, nhưng chưa nắm được các quy định về các biển báo giao thông, thời gian được phép lái xe liên tục, quy định về nồng độ cồn. Rõ ràng, việc đào tạo, sát hạch lái xe và quản lý lái xe sau khi sát hạch, cấp phép còn nhiều bất cập. Qua khảo sát tại nhiều trung tâm đào tạo lái xe, để tiết kiệm nhiên liệu, nhiều cơ sở đào tạo đã rút ngắn thời gian thực hành;......
Ðào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm ở Hưng Yên

Ðào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm ở Hưng Yên

Lớp dạy nghề may cho lao động nông thôn ở Hưng Yên. Bình Định nâng cao chất lượng, hiệu quả cải cách hành chínhTỉnh ủy Hưng Yên vừa thông qua chương trình dạy nghề, tạo việc làm và giảm nghèo giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020. Tỉnh xác định mục tiêu tạo bước phát triển nhanh, toàn diện trên các lĩnh vực dạy nghề, tạo việc làm, giảm nghèo, từng bước hội nhập khu vực và quốc tế, nâng cao chất lượng và sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực cho CNH, HĐH, tăng thu nhập, cải thiện đời sống về vật chất và tinh thần cho người lao động, giảm nghèo bền vững...Tỉnh phấn đấu từ nay đến năm 2015 dạy nghề cho hơn 228 nghìn lao động; đến năm 2015, có hơn 50 cơ sở đào tạo nghề, mỗi địa bàn huyện, thành phố có ít nhất một cơ sở dạy nghề, 100% số giáo viên dạy nghề đạt chuẩn trình độ đào tạo; tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 55% tổng số lao động; tỷ lệ có việc làm sau đào tạo đạt hơn 80%, hằng năm tạo việc làm mới cho......
Vĩnh Long: Xã hội hóa mạng lưới đào tạo nghề nông thôn

Vĩnh Long: Xã hội hóa mạng lưới đào tạo nghề nông thôn

Với mục tiêu trong giai đoạn 2011 – 2015 thực hiện chỉ tiêu đào tạo nghề cho 86.900 lao động nông thôn, tỉnh Vĩnh Long tập trung nâng cao chất lượng gắn với xã hội hóa mạng lưới dạy nghề; phấn đấu đến năm 2015 thu hút 23 cơ sở giáo dục và doanh nghiệp có dạy nghề. Năm 2011, tỉnh Vĩnh Long thực hiện điều chỉnh, bổ sung thêm 8 tỷ đồng, nâng tổng nguồn vốn đầu tư 28 tỷ đồng xây dựng Trường Trung cấp nghề; bố trí 4 tỷ đồng xây dựng Trung tâm dạy nghề - giới thiệu việc làm huyện Bình Tân; tổ chức đấu thầu đẩy nhanh tiến độ xây dựng và cải tạo nhà xưởng, tăng cường trang thiết bị cho 7 trung tâm dạy nghề huyện, thành phố với kinh phí 15 tỷ đồng. T ỉnh khuyến khích phát triển đa dạng các loại hình đào tạo nghề nông thôn theo phương thức linh hoạt, phù hợp với từng nhóm đối tượng, vùng... Điển hình là việc đào tạo tập trung tại cơ sở dạy nghề đối với những nông dân chuyển đổi nghề nghiệp, đào tạo nghề lưu động cho nông......
Chú trọng đào tạo, sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao

Chú trọng đào tạo, sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao

Tình hình, nhiệm vụ, những thuận lợi và thách thức trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội luôn là những nội dung được các đại biểu Quốc hội (QH) quan tâm tại các phiên thảo luận ở đoàn và tại phiên họp toàn thể. Trong đó, cần làm gì để có được nguồn nhân lực chất lượng cao, từ đó “đón đầu” và sẵn sàng vượt qua những thách thức, khó khăn của nền kinh tế… được nhiều đại biểu đề cập. Chú trọng xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng cao đã và đang là một trong những nhiệm vụ cấp bách, quan trọng của đất nước....
Gia Lai chú trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

Gia Lai chú trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao

Vĩnh Long tập trung đầu tư xây dựng chợ nông thôn Những năm gần đây, tỉnh Gia Lai luôn quan tâm công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực có trình độ cao. Tỉnh hiện có 745 trường học các cấp với 22 nghìn cán bộ, giáo viên; trong đó, bậc học phổ thông có 515 trường với hơn 340 nghìn học sinh, giáo dục chuyên nghiệp có 10 trường với quy mô đào tạo hơn 10 nghìn sinh viên, 212 cơ sở thực hiện nhiệm vụ giáo dục thường xuyên; bình quân mỗi năm đào tạo và bồi dưỡng cho hơn 40 nghìn lượt người.Đối với các trường chuyên nghiệp và cơ sở dạy nghề trong tỉnh đã có nhiều đổi mới trong phương pháp đào tạo, mở rộng các hình thức liên kết tạo môi trường thuận lợi cho lao động nâng cao trình độ và tay nghề. Trong giai đoạn 2006 - 2010, toàn tỉnh đã đào tạo nghề cho gần 70 nghìn người, trong đó hệ dài hạn (trung cấp) chiếm 10%; tỷ lệ lao động được đào tạo nghề tăng nhanh hằng năm, từ 11% (năm 2001) lên 30% (năm 2010).Các ngành......
Lạng Sơn chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

Lạng Sơn chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức

LSO-Nghị quyết Trung ương 3 khóa VIII về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đã chỉ rõ: “Cán bộ có ý nghĩa quan trọng đến vận mệnh của Đảng, của đất nước, là nhân tố quyết định đến sự thành bại của cách mạng, là khâu then chốt trong công tác xây dựng Đảng”. Năm 2010 là năm Đại hội Đảng các cấp và năm 2011 là năm tiến hành bầu cử đại biểu Quốc hội và HĐND các cấp. Vì vậy công tác đào tạo, bồi dưỡng (ĐTBD) cán bộ càng được Lạng Sơn chú trọng và thực tế đã thu được nhiều kết quả.Người dân đến làm thủ tục về lĩnh vực hộ tịch tại Trung tâm tiếp nhận và trả kết quả UBND thành phố Lạng Sơn - Ảnh: M.V.HThực hiện chiến lược cán bộ của Đảng, Lạng Sơn đã chú trọng công tác ĐTBD cán bộ, công chức trên 4 lĩnh vực cơ bản, đó là: ĐTBD lý luận chính trị; kiến thức quản lý hành chính Nhà nước; ĐTBD chuyên môn nghiệp vụ và kiến thức ngoại ngữ, tin học… đáp ứng cơ bản nguồn......