Ôn kiến thức, rèn kỹ năng

Giờ ôn tập của học sinh lớp 12A2, Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh

Linh hoạt các hình thức ôn tập

Do đã có kế hoạch hoạt động ngay từ đầu năm học, nên từ cuối tháng 2/2017 Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh đã chủ động thực hiện kế hoạch giảng dạy, học tập và ôn tập cho học sinh. Sau khi được tư vấn, định hướng nghề nghiệp, học sinh lớp 12 đã đăng ký ôn thi các bộ môn tự chọn. Căn cứ vào đăng ký của học sinh, ngoài việc tổ chức ôn tất cả 9 môn theo tính chất đại trà, nhà trường tổ chức ôn theo nguyện vọng, chuyên sâu.Với đặc điểm của một trường nội trú, học sinh không đi học thêm, ôn luyện thêm ở những cơ sở bên ngoài, bù vào đó, nhà trường đã có đội ngũ giáo viên dày dạn kinh nghiệm, liên tục cập nhập và phân tích những điểm mới trong kỳ thi để tổ chức ôn cho các em. Cô giáo Lê Thủy Chung, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Dân tộc Nội trú cho biết: Do ôn luyện tốt, nên nhiều năm qua chất lượng kỳ thi Quốc gia của nhà trường khá tốt. Năm 2016 nhà trường đã có 62 em đỗ đại học, 15 em đỗ cao đẳng và 23 em vào dự bị đại học.

Không chỉ có Trường THPT Dân tộc Nội trú, mà tất cả các trường THPT, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên đều bám sát chuẩn kiến thức, cấu trúc đề thi, nhất là bộ đề thi mẫu do Bộ GD&ĐT ban hành để nghiên cứu ôn tập cho học sinh. Qua kết quả học kỳ I và các bài kiểm tra từ đầu học kỳ II đến nay, các nhà trường tiến hành phân loại trình độ học sinh để có phương thức ôn tập, bồi dưỡng phù hợp. Thầy giáo Nguyễn Văn Thạo, Giám đốc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Chi Lăng cho biết: Kinh nghiệm và bài học các kỳ thi những năm trước được trung tâm đúc rút để tổ chức ôn thi cho các em, giúp các em làm được bài và được công nhận tốt nghiệp, để cùng với tấm bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, các em vững vàng bước vào đời để lập thân, lập nghiệp.

Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng làm bài

Đánh giá kết quả kỳ thi Quốc gia THPT năm 2016, đồng chí Trần Quốc Tuấn, Giám đốc Sở GD&ĐT cho biết: Kết quả tốt nghiệp THPT của Lạng Sơn đạt mức trung bình trong khu vực các tỉnh miền núi phía Bắc; song phổ điểm ở một số bộ môn lại không đồng đều, thậm chí môn tiếng Anh có điểm cao nhất chỉ là 7,63 và số lượng học sinh đạt điểm thi trên trung bình chỉ chiếm 3,4%. Theo ý kiến của nhiều giáo viên, kết quả thấp không chỉ là kiến thức mà còn là kỹ năng làm bài thi theo hình thức trắc nghiệm.

Năm nay, trừ môn ngữ văn, các bài thi còn lại đều theo hình thức trắc nghiệm. Cho dù những môn học sinh đã “quen” với hình thức trắc nghiệm như: vật lý, hóa học, tiếng Anh… hay những môn lần đầu tiên tổ chức thi theo hình thức này như môn toán, thì yêu cầu học sinh cần phải nắm vững kiến thức và kỹ năng. Nếu thi tự luận là học sinh phải giải để tìm đáp án, thì thi theo hình thức trắc nghiệm học sinh phải chọn đáp án đúng trong số những lựa chọn của câu hỏi. Muốn tìm đáp án đúng và chính xác thì phải nắm vững nội dung kiến thức và kỹ năng làm bài. Cô giáo Lê Thị Thu Hương, giáo viên môn tiếng Anh Trường THPT Dân tộc Nội trú tỉnh cho biết: Đối với môn tiếng Anh, trắc nghiệm là hình thức thi không mới, song đối với học sinh dân tộc, giáo viên cần tập trung ôn luyện thật tốt, thật sát; bên cạnh đó là bồi dưỡng kỹ năng để các em tự tin làm bài. Vì kiến thức chưa thật vững thường dẫn đến thiếu tự tin, và với dung lượng câu hỏi nhiều, nhiều phương án trả lời, thời gian có hạn, các em thường làm bừa, làm ẩu hoặc có những sai sót dẫn đến mất điểm một cách đáng tiếc.

Kỳ thi quốc gia THPT năm 2017 chỉ hạn chế kiến thức của lớp 12; đến năm 2018 gồm kiến thức lớp 11 và 12 và đến năm 2019, bao gồm kiến thức của cả cấp học. Vì vậy, cần đổi mới mạnh mẽ cách ôn tập theo hướng hệ thống hóa kiến thức và rèn luyện tốt kỹ năng. Có như vậy, chất lượng tốt nghiệp mới được cải thiện và có nhiều học sinh Lạng Sơn được xét tuyển vào các trường đại học, cao đẳng.