Nét mới trong phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

Thứ 6, 06/04/2012 | 11:26:00 [(GMT +7)] A A

LSO-Với nhận thức là thực hiện phong trào chính là yếu tố quan trọng để thu hút trẻ em đến trường, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện từ học vấn đến nhận thức xã hội, từ giáo dục đạo đức đến kỹ năng sống, nên ngành GD&ĐT Lạng Sơn đã tham mưu cho cấp ủy và chính quyền ban hành nhiều văn bản chỉ đạo. Sự vào cuộc của toàn hệ thống chính trị, trong đó ngành GD có vai trò nòng cốt không những tạo sự đồng thuận trong nhân dân, mà còn huy động nguồn lực to lớn của cộng đồng trong việc xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) và giáo dục học sinh.

Trường tiểu học 2 thị trấn Hữu Lũng -ngôi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn đối với trẻ em

Qua hơn 4 năm thực hiện, với việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, đến nay 100% số trường đã có tường rào, biển trường. Các công trình phụ trợ đã được tăng cường bằng nhiều nguồn khác nhau, trong đó có nguồn xã hội hóa. Toàn tỉnh đã có 117 trường mầm non, 180 trường tiểu học, 161 trường THCS và tất cả 25 trường THPT, 11 trung tâm giáo dục thường xuyên đã có nước sạch, công trình vệ sinh; các trường trên địa bàn đã trồng được 297.453 cây xanh, tạo bóng mát và cảnh quan nhà trường. Nhìn cơ ngơi của nhà trường luôn sạch đẹp. Tất cả các di tích lịch sử văn hóa cấp Quốc gia, cấp tỉnh, các nghĩa trang liệt sĩ, bia tưởng niệm liệt sĩ được các nhà trường nhận tu bổ bảo vệ. Ngành văn hóa đã tích cực vào các nhà trường, phối hợp với ngành GD mở các lớp dạy các điệu dân ca, dân vũ nhằm khơi dậy và lưu truyền vốn văn hóa đặc sắc của dân tộc cho thế hệ trẻ. Trường THPT Lương Văn Tri đưa các làn điệu dân ca vào nhà trường và đã có tác dụng rất tốt bồi dưỡng tâm hồn và ý thức dân tộc trong học sinh. Đoàn thanh niên không chỉ tham gia các hoạt động ngoại khóa bồi dưỡng cho học sinh lý tưởng, kiến thức, kỹ năng sống, mà còn ủng hộ xây dựng nhà nội trú cho các trường khó khăn trị giá hàng tỷ đồng. Hội phụ nữ đã góp sức đảm bảo yêu cầu “3 đủ” cho học sinh tới trường. Điều đáng lưu ý là thời gian triển khai phong trào cũng trùng với thời gian toàn ngành triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nên hiệu quả của phong trào thu được rất lớn và có tính bền vững. Để thu hút học sinh đến trường, các giờ học thân thiện là kết quả của việc đổi mới phương pháp dạy học gắn với phát huy vai trò tích cực chủ động của học sinh. Trên cơ sở những kết quả bước đầu, ngành GD Lạng Sơn đã phát động phong trào “4 không, 3 tốt” trong học sinh (không đi học muộn, không bỏ tiết, không nghỉ học không phép, không vi phạm quy chế thi và kiểm tra. Chuẩn bị bài ở nhà tốt, thảo luận xây dựng bài tốt, phấn đấu đạt nhiều điểm tốt). Nội dung “4 không, 3 tốt” này là toàn bộ tinh thần của các cuộc vận động, phong trào thi đua trong học sinh, vì vậy, nội dung này được đoàn công tác của Bộ GD&ĐT đánh giá cao, coi đó là sáng kiến, là đóng góp của ngành GD Lạng Sơn để Bộ GD&ĐT nghiên cứu nhân rộng. Để phong trào “4 không, 3 tốt” không chỉ là khẩu hiệu, ngành cùng với Công đoàn GD đã phát động mỗi thầy cô giáo thực hiện dạy thêm 2 tiết/ tuần không tính thù lao để bồi dưỡng học sinh khá giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém và trong những năm qua đã có hàng vạn tiết dạy như thế được thực hiện, có tác dụng rõ rệt hạn chế tình trạng học sinh bỏ học do học kém. Đến cuối học kỳ I năm học 2011-2012, tỷ lệ học sinh Lạng Sơn bỏ học chỉ ở mức 0,48%, riêng cấp tiểu học là 0,03%. Xếp loại học lực, hạnh kiểm học kỳ I vừa qua đều cao hơn cùng kỳ so với năm học trước.

Nói về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở Lạng Sơn, ông Phạm Ngọc Thưởng, Giám đốc Sở GD&ĐT cho rằng, phong trào đã được triển khai từ bề rộng đến chiều sâu, từ phong trào đến thực chất và có nhiều sáng tạo phù hợp với đặc điểm của một tỉnh miền núi biên giới có nhiều học sinh dân tộc thiểu số. Tuy vậy, các nhà trường cũng cần quan tâm hơn nữa đến việc bồi dưỡng kỹ năng sống, xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường. Được như vậy, kết quả của phong trào sẽ lớn hơn, bền vững hơn.