Kiên trì mục tiêu đào tạo theo nhu cầu xã hội bằng cam kết chất lượng đào tạo

Đổi mới để khẳng định mình trong thời gian ngắn nhất

Trường đại học (ĐH) Tây Đô được thành lập theo Quyết định số 54/2006/QĐ-TTg ngày 9-3-2006 của Thủ tướng Chính phủ, là trường đại học tư thục đầu tiên của vùng đồng bằng sông Cửu Long. Trường xác định mục tiêu đào tạo theo nhu cầu xã hội, đặt chất lượng đào tạo lên hàng đầu, phấn đấu trở thành một đơn vị đào tạo, nghiên cứu khoa học và cung cấp sản phẩm đào tạo chất lượng cao. Trường ĐH Tây Đô được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao đào tạo những ngành trọng điểm của vùng theo yêu cầu chuyển dịch kinh tế và những ngành xã hội có nhu cầu, thuộc các lĩnh vực ưu tiên, như: Du lịch, xây dựng công trình, tin học, kỹ thuật điện – điện tử, nuôi trồng thủy sản, ngoại ngữ, Việt Nam học, tài chính – ngân hàng, kế toán, quản trị kinh doanh – marketing…

Trong bốn năm qua, Trường ĐH Tây Đô đã có nhiều nỗ lực, xác định chất lượng đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm, vận dụng các nguồn lực cho công tác đầu tư xây dựng, tuyển dụng nhân sự phục vụ công tác đào tạo, quản lý hoạt động của trường. Kết quả đạt được đã bước đầu đáp ứng nhu cầu học tập hiện tại của sinh viên và vượt lộ trình cam kết khi thành lập trường. Bằng nhiều nỗ lực cố gắng vượt bậc của mình, trường đã tổ chức lễ khánh thành khối nhà học chính ngoài các hạng mục khối nhà chữ U, phòng học, khu hiệu bộ, thư viện, phòng thí nghiệm đã được đưa vào sử dụng vào năm 2007. Cuối năm 2009, toàn bộ các lớp học, phòng làm việc, thực hành, thí nghiệm… đã tập trung về một địa điểm: khu vực Thạnh Mỹ, phường Lê Bình, quận Cái Răng. Kể từ đó, các hoạt động của trường đã được chủ động và dần đi vào ổn định. Hiện tại, trường đã có đầy đủ các phòng học, phòng thực hành, phòng thí nghiệm phục vụ việc đào tạo hơn 15.000 sinh viên học tập, nghiên cứu.

Trường ĐH Tây Đô quá trẻ so với bề dày thành tích của “đàn anh” Đại học Cần Thơ, buộc lãnh đạo nhà trường phải có những đột phá căn bản về nhận thức quản lý, chỉ đạo và điều hành hoạt động của trường. Việc tập trung giải quyết tốt đổi mới quản lý giáo dục sẽ tạo chuyển động theo hướng tích cực. Nhà trường tổ chức hội nghị cán bộ chủ chốt để giao nhiệm vụ từng đơn vị triển khai các nội dung đã được phân công theo chương trình hành động đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012 của nhà trường và theo nội dung của cam kết bảo đảm chất lượng đào tạo đến toàn thể cán bộ, nhân viên, giảng viên, sinh viên của trường. Đồng thời tổ chức nghiên cứu, thảo luận sâu rộng trong toàn trường về ba chủ đề “Vì sao phải nâng cao chất lượng đào tạo? Làm gì để nâng cao chất lượng đào tạo và làm gì để nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học?”. Theo đó, Trường ĐH Tây Đô đã xây dựng chương trình hành động về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012. Trường cũng thành lập Ban chỉ đạo thực hiện chương trình hành động. Chương trình hành động đã được đăng tải trên website của trường như một nội dung của ba công khai. Tất cả các ngành đào tạo của trường đều xây dựng chương trình đào tạo theo chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trường cũng đã xây dựng chuẩn đầu ra cho tất cả các ngành và công bố trên website của trường.

Thực hiện chương trình hành động đổi mới quản lý giáo dục đại học, Trường ĐH Tây Đô cụ thể hóa kịp thời các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục đại học mới ban hành phù hợp tình hình thực tế của trường. Thực hiện thí điểm đào tạo hệ thống tín chỉ Khoa Sinh học ứng dụng tiến tới đào tạo theo tín chỉ toàn trường từ năm học 2011-2012. Qua triển khai Chương trình hành động về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012, Trường ĐH Tây Đô luôn nhận được sự hướng dẫn cụ thể và quan tâm chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cùng với phát triển quy mô giáo dục đại học phải đi đôi với bảo đảm và nâng cao chất lượng đào tạo, Trường ĐH Tây Đô xác định việc đổi mới quản lý giáo dục là khâu đột phá, làm tiền đề triển khai hệ thống các giải pháp đồng bộ để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đại học. Cũng thông qua triển khai chương trình hành động đổi mới quản lý giáo dục, Trường ĐH Tây Đô nhận ra những thách thức đối với mình, đó là một phần cán bộ, nhà giáo làm công tác giảng dạy không được đào tạo bài bản về quản lý giáo dục nên việc tiếp thu và triển khai đổi mới quản lý giáo dục còn khó khăn. Mặt khác, việc tiếp cận quy tắc quản lý giáo dục bằng văn bản pháp quy còn hạn chế. Trường đã tổ chức kiểm tra việc đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên theo kế hoạch hai lần/năm, phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng hằng năm và tổ chức thực hiện kế hoạch cho sinh viên nhận xét giảng viên, giảng viên đánh giá lãnh đạo và cán bộ quản lý các cấp trong trường. Trường quy định cán bộ giảng dạy phải soạn bài giảng trước khi lên lớp và thực hiện giáo trình điện tử lưu tại thư viện để thuận lợi cho việc tiếp cận và tham khảo của cán bộ, giảng viên và sinh viên. Hiện nay, tất cả các giảng viên cơ hữu của trường đều có tập bài giảng môn học để giảng dạy và cung cấp tài liệu cho sinh viên, học sinh. Đồng thời, mỗi năm giảng viên phải sửa chữa, bổ sung, hoàn thiện tốt hơn tập bài giảng của mình.

Tự đánh giá và để xã hội đánh giá

Xác định mục tiêu đào tạo theo nhu cầu xã hội, đặt chất lượng đào tạo lên hàng đầu, ngay từ khi thành lập và đi vào hoạt động tuyển sinh, Trường ĐH Tây Đô luôn nhất quán trong việc thực hiện chuẩn đầu ra các ngành đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, đổi mới quy chế đánh giá và cho phép mở ngành tuyển sinh. Quan trọng nhất là việc thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục để xác nhận mức độ đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, làm cơ sở cho người học chọn trường, nhà tuyển dụng tuyển chọn nhân lực. Đó cũng là kết quả để các trường cạnh tranh, phấn đấu xây dựng trường mình trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Điều quan trọng là nhà trường có chương trình hành động cụ thể để thực hiện các nội dung trên một cách thiết thực, đạt hiệu quả cao. Hoàn chỉnh chương trình đào tạo, đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội, thúc đẩy Trường ĐH Tây Đô phải thực hiện hàng loạt các giải pháp cụ thể, đồng bộ và mang tính khả thi. Trước nhất, sau mỗi học kỳ và vào lần họp định kỳ hằng năm, Phòng Đào tạo, Hội đồng khoa học các khoa, Hội đồng khoa học và đào tạo trường tiến hành rà soát, sửa đổi chương trình đào tạo để có một chương trình tiên tiến, linh hoạt trên cơ sở chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chú trọng việc đào tạo các kỹ năng ngoại ngữ, tin học, trang bị các kỹ năng mềm (giao tiếp, soạn thảo văn bản,…) cho học sinh, sinh viên, lấy sinh viên làm trọng tâm trong công tác dạy và học; Chương trình đào tạo phải được thẩm định từ hai phía: nơi đào tạo sinh viên và nơi sử dụng sinh viên tốt nghiệp. Chuẩn hóa và nâng cao chất lượng chương trình đào tạo, tham khảo các chương trình tương tự của các trường tiên tiến trong và ngoài nước; xây dựng giáo trình nội bộ. Các khoa triển khai thực hiện đào tạo lớp cử nhân tài năng từ năm 2012. Phòng Công tác chính trị và Quản lý học sinh, sinh viên, Trung tâm Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục thống kê tình hình sinh viên tốt nghiệp và có việc làm sau tốt nghiệp giai đoạn 2009; xây dựng biểu mẫu để nắm số liệu của các năm tiếp theo. Tổ quan hệ doanh nghiệp chủ trì, phối hợp các phòng, ban, khoa, trung tâm lập kế hoạch đẩy mạnh hoạt động kết nối với doanh nghiệp: ký các bản ghi nhớ hợp tác, mời lãnh đạo các đơn vị tham gia giảng dạy, góp ý chương trình đào tạo, đào tạo theo đặt hàng của doanh nghiệp; làm việc với các doanh nghiệp có sử dụng lao động là sinh viên tốt nghiệp của trường để lấy ý kiến phản hồi về chất lượng đào tạo; tổ chức các hội thảo với các doanh nghiệp; đề nghị tài trợ học bổng, tạo điều kiện tham quan thực tế, thực tập cho sinh viên và cung cấp nguồn nhân lực cho doanh nghiệp, phát triển tổ quan hệ doanh nghiệp thành Trung tâm quan hệ doanh nghiệp. Một công việc phụ trợ nhưng không thể bỏ qua là Tổ quan hệ doanh nghiệp chủ trì, phối hợp các phòng, ban, khoa, trung tâm của Trường ĐH Tây Đô phối hợp cùng Trung tâm giới thiệu việc làm Cần Thơ tổ chức hội chợ việc làm nhằm tạo cơ hội việc làm cho sinh viên sau khi ra trường. Đối với công tác quản lý học sinh, sinh viên, ĐH Tây Đô thành lập bộ phận hướng nghiệp và hỗ trợ sinh viên, tiến hành khảo sát, thống kê về việc làm của người học sau khi tốt nghiệp, qua đó giúp người học có thông tin về nhu cầu việc làm để học sinh, sinh viên ra trường có nhiều cơ hội tìm việc phù hợp ngành nghề đang theo học. Bên cạnh đó, nhà trường tăng cường phối hợp với đơn vị sử dụng lao động, lắng nghe thông tin phản hồi của đơn vị sử dụng lao động, nhu cầu nguồn nhân lực đối với ngành nghề đào tạo, nhờ vậy công tác đào tạo tiếp cận với thực tiễn và đáp ứng nhu cầu xã hội. Ngoài ra, Trường ĐH Tây Đô tăng cường gắn kết giữa nghiên cứu khoa học với nhu cầu xã hội thông qua việc liên kết, hợp tác toàn diện với các doanh nghiệp, hình thành nhóm các nhà khoa học để tổ chức xây dựng và triển khai các đề tài nghiên cứu khoa học các cấp. Về liên kết đào tạo trong nước, Trường ĐH Tây Đô đã liên kết với Khoa Kinh tế thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh đào tạo ngành Quản trị kinh doanh, hình thức vừa làm vừa học, với số lượng trúng tuyển là 97 sinh viên của khóa đầu tiên 2008-2012. Trường đã đề nghị các trường trong nước về việc liên kết đào tạo thạc sĩ khối kinh tế tại trường. Về liên kết đào tạo với nước ngoài, Trường ĐH Tây Đô đã ký bản ghi nhớ về liên kết đào tạo trình độ Thạc sĩ với Trường đại học Bách khoa Bắc Âu, Hoa Kỳ. Tiếp tục tìm kiếm cơ hội hợp tác quốc tế về đào tạo và nghiên cứu khoa học với các trường danh tiếng trên thế giới.

Thực hiện cam kết về đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo, vấn đề tự đánh giá và để xã hội đánh giá được Ban lãnh đạo nhà trường lưu tâm đặc biệt. Đó là việc Trung tâm Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục chủ trì, phối hợp cùng các khoa, Trung tâm ngoại ngữ, tin học hoàn thiện và công bố Chuẩn đầu ra các ngành đào tạo của trường trong học kỳ II năm học 2009-2010, cụ thể hóa các kỹ năng đầu ra, công bố rõ ràng về chuẩn đầu ra ngoại ngữ, tin học, các kỹ năng mềm, công bố trên in-tơ-nét. Tiếp đó là việc xây dựng và triển khai kế hoạch tự đánh giá năm 2010, 2011, 2012, rồi việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch học sinh, sinh viên tham gia đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên từng năm học, trước mắt là năm học 2010-2011.

Thạc sĩ Nguyễn Phước Quý Quang, Phó Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường ĐH Tây Đô cho biết, nhà trường đang cải tiến chương trình đào tạo để đạt chất lượng và hiệu quả cao hơn đáp ứng nhu cầu của xã hội, của các nhà tuyển dụng, nhu cầu đào tạo theo địa chỉ sử dụng. Nhà trường chủ trương trang bị đầy đủ các kỹ năng cho học sinh, sinh viên khi ra trường cần phải có (từ 8 đến 10 kỹ năng), bao gồm kỹ năng tin học, kỹ năng ngoại ngữ; đối với các khối ngành kinh tế, cần có kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tính toán giá thành; đối với khối ngành kỹ thuật, cần có kỹ năng thực hành, thao tác… Cũng trong tiến trình đổi mới chương trình đào tạo, trường từng bước xây dựng cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm, thư viện, thiết bị hỗ trợ cho dạy, học, tiến tới đào tạo theo tín chỉ, kết hợp niên chế và cuối cùng là đào tạo theo học chế tín chỉ. Về đổi mới phương pháp giảng dạy, chủ trương của trường là giảng viên phải coi người học là trung tâm; giảng viên phải là người gương mẫu về học tập, chuyên môn, đạo đức cho sinh viên noi theo. Ngoài việc giảng dạy chuyên môn, giảng viên còn có nhiệm vụ giúp đỡ, hướng dẫn cho học sinh, sinh viên phương pháp học tập, tu dưỡng đạo đức, phẩm chất để phát huy được năng lực, năng khiếu của học sinh, sinh viên. Trong giảng dạy, giảng viên chú trọng phần hướng dẫn cho học sinh, sinh viên tự nghiên cứu tài liệu, tự học ở nhà, ở thư viện; ở lớp, giảng viên tăng phần thảo luận của học sinh, sinh viên, tăng cường kiểm tra thái độ học tập của học sinh, sinh viên, cho học sinh, sinh viên làm bài kiểm tra, tổ chức đi tham quan để phần điểm này chiếm 20-50% số điểm của học phần. Mặt khác, lãnh đạo nhà trường cũng tiến hành rà soát, nhắc nhở giáo viên để có đủ tập bài giảng cho sinh viên theo dõi bài ở lớp và có tài liệu để học và thi. Trong hợp đồng giảng dạy, giảng viên đều phải nộp tập bài giảng; nhà trường đầu tư 500 triệu đồng để mua thêm đầu sách cho thư viện theo yêu cầu các khoa, đồng thời tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở lớp. Đi liền với việc đổi mới phương pháp giảng dạy, Trường ĐH Tây Đô thực hiện nghiêm túc quy chế thi học kỳ, thi tốt nghiệp, thi tuyển sinh. Phòng đào tạo, phòng công tác chính trị-quản lý sinh viên phối hợp trong công tác phổ biến quy chế thi cử cho học sinh, sinh viên toàn trường, thường xuyên nhắc nhở các lớp và học sinh, sinh viên về nền nếp học tập, các hình thức xử lý vi phạm quy chế thi theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông qua khung chấm điểm rèn luyện học sinh, sinh viên, phòng công tác chính trị-quản lý sinh viên giúp nhà trường đánh giá, rèn luyện cho sinh viên ý thức tổ chức kỷ luật mà đặc biệt là ý thức thực hiện quy chế thi cử.

Đánh giá chung của nhiều ngành, nhiều giới thì Ban lãnh đạo Trường ĐH Tây Đô khá linh hoạt trong việc tranh thủ sự giúp đỡ của các cơ quan, ban, ngành thành phố Cần Thơ và quận Cái Răng đối với việc phát triển cơ sở vật chất-kỹ thuật, giữ gìn an ninh trật tự, xây dựng môi trường văn hóa; sự quản lý sâu sát về chuyên môn của lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đảng ủy và Ban Giám hiệu đã phối hợp chặt chẽ, chỉ đạo tích cực các cuộc vận động như: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Hai không”. Nhà trường đã có văn bản, kế hoạch triển khai rộng khắp trong đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và sinh viên, học sinh. Kết quả, thực tế dạy và học trong nhà trường có sự chuyển biến rõ rệt về nhận thức, xây dựng tập thể, đơn vị đoàn kết vững mạnh. Bên cạnh đó, các cuộc vận động trên có vai trò tích cực trong việc chống tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích; mỗi thầy giáo, cô giáo phấn đấu là một tấm gương cho sinh viên; sinh viên phấn đấu học thực chất, học để làm việc. Tất cả những việc làm trên nhằm khẳng định quyết tâm xây dựng Trường ĐH Tây Đô thành một cơ sở đào tạo có uy tín khu vực đồng bằng sông Cửu Long trong thời gian sớm nhất.