Hội nghị trực tuyến tổng kết năm học 2018 – 2019

(LSO) – Hôm nay (6/8), Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị trực tuyến với 63 điểm cầu về tổng kết năm học 2018 – 2019 và triển khai nhiệm vụ năm học 2019 – 2020.

Đồng chí Nguyễn Xuân Phúc, Thủ tướng Chính phủ chủ trì hội nghị tại điểm cầu Hà Nội. Cùng dự có có Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam; Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ; lãnh đạo các bộ, ban, ngành trung ương.

Tại điểm cầu Lạng Sơn, dự hội nghị có đồng chí Lâm Thị Phương Thanh, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy; đồng chí Phạm Ngọc Thưởng, Chủ tịch UBND tỉnh.

Năm học 2018 – 2019 đánh dấu 5 năm thực hiện Nghị quyết số 29 của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT. Toàn ngành giáo dục tiếp tục triển khai 9 nhóm nhiệm vụ và 5 nhóm giải pháp cơ bản để thực hiện có hiệu quả các nghị quyết của Trung ương Đảng, Quốc hội và Chính phủ về GD&ĐT.

Đồng chí Bí thư tỉnh ủy Lâm Thị Phương Thanh và đồng chí chủ tịch UBND tỉnh Phạm Ngọc Thưởng cùng các đại biểu tham dự hội nghị tại điểm cầu tỉnh Lạng Sơn.

Trong năm học 2018 – 2019, chất lượng giáo dục mầm non có nhiều chuyển biến tích cực, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được quan tâm, với 99,8% cơ sở giáo dục mầm non áp dụng các hình thức dạy học “lấy trẻ làm trung tâm”.

Chất lượng giáo dục đại trà và và giáo dục mũi nhọn ở giáo dục phổ thông được nâng cao, kết quả tốt nghiệp THPT của cả nước đạt 94,06%.

Việc triển khai chương trình, sách giáo khoa mới được tích cực thực hiện; công tác giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh có bước chuyển biến. Một số trường đại học đã triển khai đào tạo hiệu quả nguồn nhân lực theo các chương trình tiên tiến được chuyển giao từ các nước phát triển.

Năm học 2019 – 2020, toàn ngành xác định tiếp tục thực hiện 9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu và 5 nhóm giải pháp cơ bản đã đề ra, trong đó tập trung thực hiện tốt 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm.

Cụ thể là: quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, rà soát, sắp xếp các trường sư phạm, các cơ sở giáo dục đại học; giải quyết vấn đề thừa – thiếu giáo viên, chuẩn bị đội ngũ giáo viên thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới; đổi mới mạnh mẽ cơ chế quản lý các trường mầm non, phổ thông, đẩy mạnh tự chủ thực hiện đại học. Cùng đó, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; đẩy mạnh giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên.

Tại hội nghị, các đại biểu đã thảo luận, đề xuất các nhiệm vụ của ngành trong năm học 2019 – 2020.

Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc đánh giá cao những nỗ lực của ngành GD&ĐT về công tác phát triển, quản lý giáo dục, nhất là việc thực hiện tốt công tác tổ chức kỳ thi THPT quốc gia 2019 vừa qua.

Thủ tướng cũng chỉ ra những hạn chế của ngành GD&ĐT như: công tác rà soát sắp xếp trường còn kém, còn tình trạng thừa – thiếu trường lớp, giáo viên cục bộ; công tác giáo dục đạo đức, lối sống chưa đúng mức, còn hạn chế trong giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh; chất lượng đào tạo nguồn nhân lực còn thấp, thiếu nhân lực trong các ngành nghề mũi nhọn. Công tác quản lý giáo dục nói chung còn chậm đổi mới, nhất là giáo dục phổ thông;….

Thủ tướng Chính phủ nhấn mạnh: Thời gian tới, các địa phương cần tiếp tục rà soát, quy hoạch mạng lưới trường lớp nhất là bậc mầm non, phổ thông, ở các vùng khó và khu đô thị; rà soát, sắp xếp giáo viên theo hướng khắc phục tình trạng thừa – thiếu giáo viên cục bộ; có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông mới; nâng cao chất lượng đào tạo đại học, tập trung vào các trường sư phạm trọng điểm; tăng cường thanh tra, kiểm tra các trường đại học kém chất lượng, chạy chỉ tiêu, kiểm tra và dừng các ngành đào tạo có chất lượng kém.

Năm học 2019 – 2020 phải tạo ra sự chuyển biến căn bản trong đạo đức và kỹ năng sống trong học sinh sinh viên, chú ý tới vai trò của gia đình và nhà trường. Tiếp tục đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, đổi mới cơ chế cho các trường đại học thực hiện tự chủ. Đối với công tác giáo dục miền núi, vùng dân tộc thiểu số, ngành GD&ĐT cần quan tâm đảm bảo cơ sở vật chất trường lớp kiên cố hóa; có cơ chế, chính sách phù hợp cho học sinh, giáo viên vùng còn nhiều khó khăn… Ngành GD&ĐT phối hợp với hội khuyến học phát huy, củng cố công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; qua đó tạo chuyển biến tích cực về giáo dục để góp phần vào sự phát triển của đất nước.