Ðóng góp ý kiến sửa đổi, bổ sung Luật Dạy nghề

Thứ 3, 21/08/2012 | 08:10:00 [(GMT +7)] A A

Sáng 20-8, tại Hải Phòng, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội tổ chức hội nghị Tổng kết năm năm thi hành Luật Dạy nghề (2007-2012), với sự tham gia đại diện các địa phương, cơ sở dạy nghề các tỉnh, thành phố khu vực phía bắc.Luật Dạy nghề đi vào thực tiễn đã góp phần quan trọng phát triển dạy nghề, nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy nghề, đáp ứng nhu cầu nhân lực có tay nghề cho xã hội. Mạng lưới cơ sở dạy nghề được mở rộng, phân bố tương đối hợp lý ở các ngành kinh tế, địa phương, vùng, miền. Hết năm 2011, cả nước có 136 trường cao đẳng nghề, 307 trường trung cấp nghề, 849 trung tâm dạy nghề và hơn 1.000 cơ sở khác tham gia dạy nghề, tăng 1,5 lần so năm 2006. Các nghề đào tạo được mở dần theo nhu cầu thực tế của doanh nghiệp; dạy nghề cho nông dân gắn với việc làm và tạo việc làm; thực hiện thí điểm Nhà nước đặt hàng dạy nghề với các trường để cung cấp lao động qua đào tạo nghề theo vị trí làm việc...Tuy...

Sáng 20-8, tại Hải Phòng, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội tổ chức hội nghị Tổng kết năm năm thi hành Luật Dạy nghề (2007-2012), với sự tham gia đại diện các địa phương, cơ sở dạy nghề các tỉnh, thành phố khu vực phía bắc.

Luật Dạy nghề đi vào thực tiễn đã góp phần quan trọng phát triển dạy nghề, nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy nghề, đáp ứng nhu cầu nhân lực có tay nghề cho xã hội. Mạng lưới cơ sở dạy nghề được mở rộng, phân bố tương đối hợp lý ở các ngành kinh tế, địa phương, vùng, miền. Hết năm 2011, cả nước có 136 trường cao đẳng nghề, 307 trường trung cấp nghề, 849 trung tâm dạy nghề và hơn 1.000 cơ sở khác tham gia dạy nghề, tăng 1,5 lần so năm 2006. Các nghề đào tạo được mở dần theo nhu cầu thực tế của doanh nghiệp; dạy nghề cho nông dân gắn với việc làm và tạo việc làm; thực hiện thí điểm Nhà nước đặt hàng dạy nghề với các trường để cung cấp lao động qua đào tạo nghề theo vị trí làm việc…

Tuy nhiên, sau năm năm triển khai, một số quy định của luật đã bộc lộ một số bất cập so với yêu cầu thực tiễn phát triển dạy nghề, như: thời gian học trung cấp nghề cho đối tượng tốt nghiệp trung học cơ sở; xác định loại hình sở hữu các cơ sở dạy nghề thuộc doanh nghiệp nhà nước; các quy định, chính sách để thu hút người vào học nghề; vấn đề “phân luồng tự động” đối với học sinh THCS, THPT vào học nghề…

Theo Nhandan