Ðổi mới, phát triển giáo dục

Thực tế những năm qua, từ hiệu quả của các phong trào cũng như các cuộc vận động, GD-ĐT nước nhà đã đạt những thành tựu đáng kể; tạo động lực mới trong dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục. Trật tự, kỷ cương trong thi cử, hoạt động giám sát, kiểm tra, thanh tra được tăng cường.

Tuy nhiên, so với yêu cầu phát triển, GD-ĐT vẫn còn nhiều bất cập. Việc triển khai thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, đổi mới nội dung và phương pháp dạy học chưa đạt yêu cầu đề ra, nhất là ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn. Một số hiện tượng tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục chưa được khắc phục triệt để.

Để GD-ĐT thật sự là 'quốc sách hàng đầu', là động lực chính cho phát triển kinh tế – xã hội của đất nước; ngành GD-ĐT và toàn xã hội cần tập trung phát huy những thành quả đạt được khắc phục những yếu kém. Kinh nghiệm cho thấy, ở vùng nào, địa phương nào biết gắn việc thực hiện Chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục với đẩy mạnh thực hiện Cuộc vận động 'Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh', và phong trào thi đua 'Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực' thì ở đó chất lượng GD-ĐT không ngừng được nâng cao. Nhất là cần coi đây như một hoạt động thường xuyên, lâu dài trong mỗi nhà trường, mỗi cơ sở giáo dục.

Trước mắt, ngành GD-ĐT cũng như chính quyền các cấp ở địa phương cần khẩn trương xây dựng và triển khai chương trình hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI trong lĩnh vực GD-ĐT, hoàn chỉnh việc xây dựng và tổ chức thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 đổi mới cơ bản, toàn diện nền giáo dục nước nhà theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế; từng bước đưa nền giáo dục nước ta tiến kịp nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. Cần đổi mới cơ chế tài chính, đẩy mạnh hợp tác quốc tế và khuyến khích mọi hoạt động khuyến học, khuyến tài; xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để mọi người dân có thể tham gia học tập suốt đời. Tiếp tục chăm lo, xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục cả về số lượng và chất lượng gắn với đẩy mạnh thực hiện Cuộc vận động 'Mỗi thầy giáo, cô giáo là một gương đạo đức, tự học và sáng tạo'. Bên cạnh đó, cần làm tốt công tác quy hoạch đào tạo nguồn nhân lực cho ngành GD-ĐT và tiếp tục đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy và học. Nâng cao nhận thức để đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, toàn xã hội nhận thức được ý nghĩa và vai trò to lớn của công tác GD-ĐT chung vai, góp sức, đưa sự nghiệp GD-ĐT nước nhà phát triển, đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.